如何提高小学英语教学质量

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如何提高小学英语教学质量 谢燕琼

作为英语教师，要提高小学英语教学质量所要面临的困难还是比较多的，学生学习策略的贫乏、外语语境的缺失以及他们对该学科的认识的偏差等等，都是学生英语学习道路上的沟坎。教师必须想方设法，通过改进课堂教学方法、手段，实施有效训练和评价，关注全体学生，提高教学质量，推进素质教育，我们英语组主要从以下几个方面入手：

一、扎实备课，理清教学思路。

１、课前备课，做到“有备而来”。既备教材、教法，又备学生。

２、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

３、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感。同时上完一堂课后我总反思以下几个问题：学生的参与程度高吗？如不高，为什么？学生的表现达到预期的目标了吗？哪些内容学生已经掌握或还没掌握？为什么？教学过程中哪些活动效果好和不好？为什么？对教学中的问题和失误该采取什么措施？我的教学还有哪些需要改进的地方？然后肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。 二、创设情景，优化课堂教学

我通过多年的实践，深切体会到：创设丰富活泼、的英语情景，有利于调动学生的学习兴趣。因此，我把课堂教学节奏划定了以下四个区域。 1.共同利用三分钟，创出积极向上学习氛围。

结合小学生爱说、爱唱、爱演的特点，在正式上课前利用三分钟的时间开展一些简单易操作的小活动。可以是全班性的整体活动，营造一种团结一致积极向上的氛围，比如“唱英语歌”；也可以是每位学生单独表现，如“绕口令”活动；小学课本里每个单元的partc都有一些绕口令的句子。不仅有趣，而且还可以锻炼学生说英语的能力，一举多得。 2.正式进入正课阶段，积极动脑学习新知识，20分钟。

我常有这样的体会，即使在教学秩序比较差的班级，只要有巧妙的方法引入课题，通过巧妙地设计疑问，提出我精心设计的新旧知识有联系的问题。学生为了迅速处理信息，寻找问题的答案，促使他们集中注意力，认真听讲。此时利用儿童天真、直率、随意和大胆的特点，指导学生开展合作学习、创新学法。调节课堂气氛，防止学生听课疲劳在教学中常用各种方法：（1）当“小老师”、“模仿秀”比如在教学《pep小学英语》四年级上册unit5，“let’stalk”这一模块中，我鼓励学生大胆地模仿，带表情说句子。如“I am hungry.”（可以作饥饿


状）然后引出句型“what would you like for dinner? i’d like some…,please. everything’sready.”还可以鼓励学生上讲台当“小老师”，领读句子。让他们模仿我平时上课时的表情、动作，鼓励他们学着使用课堂用语。比如说“stand up” “very good” “sit down, please.”小学生都乐于自我表现，于是争着参与活动；（2）表演法，例如我常用的表演法是：学习小组表演对话，每位小组成员都必须说，能说什么就说什么，说错也没关系。这样就不会让学生感到有说错要批评的压力，从而让每一位学生都参与表演活动。这样既培养了能力，又得到了艺术享受；（3）“唱歌曲”，即音乐欣赏。喜欢唱歌是学生的天性，教学中我尽力利用自身的说、唱、画、跳等能力活跃教学气氛，形成轻松的氛围，消除学生的“恐课”心理。在歌曲中学习生词、句型和课文，既可以减轻学生的心理负担，又能够调节思维活动； （4）“讲故事”，利用学生的好胜、好奇心理，鼓励学生在课外选材。故事内容要求生动，贴近学生的生活实际，能够引人入胜，通过这种方式，有意识地培养和锻炼学生的表达能力。比如在学习go shopping时，让学生来扮演售货员、顾客，允许用即兴英语进行交流，进行实地买卖。通过这样一个相对真实的环境，学生都能尝试着用英语表达自己的意愿，从而较好的掌握can I help you? What do you want? How much is it?等最基本的买卖用语。（5）合理运用现代化教育技术，运用现代化教育技术比较容易地突破教学中存在的重，难点，例如Picnic一词用体势语也难以释解。这时我运用多媒体设计制作了这样一段动画：在一个天空晴朗、阳光明媚的日子里，kate对妈妈说：“Let’s have a picnic.”妈妈回答说：”OK”而后全家乘车来到郊外，在草地上野餐。这样，学生很快就明白了“picnic”的意思，教学难点也就迎刃而解了，学生的印象也非常深刻。因此，我认为运用现代化教育技术进行教学，可以优化小学英语课堂教学，更是全面提高小学生英语能力的有效手段。 3.巩固知识，强化竞争意识，10分钟。

学生在新课的参与过程之后，会感觉疲劳。如果在这一知识巩固阶段，没有把好关，想办法紧抓学生的注意力，学生则会出现涣散消极情绪。甚至会把刚才新学习的知识快速遗忘掉。所以需要在这一阶段创设一定的情境，激发学生兴趣，抓住学生的课堂注意力，以确保课堂的学习质量。我利用一定的小游戏，让每个学生都能够参加。比如在pepbook1第四单元，学习动物的单词。我设计这样的活动：把班级分成三组，学生轮流抢拿教师抛出的动物玩具。抢到的同学只要能正确说出单词，则加一分，最后看谁组分数多，代表着该组知识掌握的情况比较好。那么我就可以多一些关注比较弱势的小组，开展针对性的辅导。一般这样的活动轮一次就可以，时间控制在十分钟之内。不能给孩子过瘾，这样可以促使他们在课外复习单词，并有心在下节课与别组一比高下。 4.静心高效完成作业，7分钟。

利用好下课前最后的7分钟，布置相应的课堂作业要求安静的完成。上一环节中激烈的竞争，他们都消耗了不少体力与精力。在做作业的过程中会发现教室和刚才相比是多么的安静，学生做作业的状态很好，相应的作业的质量也就能上去了。让作业抓住学生的注意力，抓住学生下课前的最后一股力。

三、面向全体，把好起始关，打下扎实的基础，减少两极分化

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