【育儿知识】育儿观念：守护孩子脆弱的心灵

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育儿观念：守护孩子脆弱的心灵



近日有幸拜读了王维审老师的书——《寻找不一样的教育》，收益良多。当读到第二中的“遭遇“问题学生”时”，颇有感触。我们班的希希小朋友真应了那句“问题学生不是破坏者，而是受害者。”

去年小班刚入学的时候，我就发现希希小朋友有攻击性行为。早上玩桌面游戏时，积木篮本是放在桌子中间的，只要他一，就把积木篮拉到自己面前，要是有其他小朋友要拿篮子里的积木，他就要打他们，不许别人拿。跟他说不可以打人，玩具大家一起玩，把积木篮往中间放放，他就是不肯，还要发脾气，把椅子拿起往地上砸。

攻击性行为是指主体的需要受挫折时出于敌意对客体实施的伤害性行为。是幼儿最常见的行为问题，通常表现为身体攻击推人、咬人、拽人。言语攻击骂人。有攻击性的幼儿不但给他人和整个班级带不好的影响，而且也影响到幼儿自身的发展，攻击性行为较多的孩子一般与同伴的关系就较差，得不到同伴的接纳和认可，也成为教师眼中不受欢迎的人。如果幼儿长期生活在这样一种消极的环境中，其身心发展就会受到严重的影响，因此，作为幼教工要重视幼儿的攻击性行为，认真查找原因，并想办法加以纠正。

针对希希这种情况，我们在劝说无果的情况下，找他的家长谈话，希希的奶奶听了我们反应的情况，就说“下次他再打人，老师你们也给我打他。”我连忙说“这是不可以的。你们要配合我们教育他不能打人，玩具要大家一起玩。”在次我隐约感到孩子这么霸道，这么暴力，可能是家庭原因。

有的家长无原则的溺爱、娇宠、迁就孩子，导致孩子任性、蛮横、不讲道理，在与同伴交往中，愿望得不到满足，就发生了攻击性行为；还

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