提高课堂效率的几个要素

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提高课堂效率的几个要素

素质教育的实施必然引起课堂教学的变革，同时，新课程改革的推行也要求课堂教学方式的变化。如何更加科学地利用课堂时间，提高课堂效率，是我们面临的一个必须的课题。现在，学校实行五天制工作，给原来安排要六天才能完成的任务，带来了一定的压力。由于每堂课的时间的减少和每门课总学时的减少，确实给教师带来了很大的麻烦，给原来教熟了的老套路、老方法提出了挑战。对于减时不减量这一矛盾，除了对教材的内容进行重新修订调整外，对教师来说，最迫切的问题，就是如何提高课堂教学教育的效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务。高的课堂效率，需要做到以下几点：



一、提高教师的自身素质

教师自身素质的高低是决定课堂效率的关键，主要包含三个方面：一是教师的专业素质和专业技能；二是教师的思想素质，及思想观念和道德品质；三是教师的外表形象也就是外在表现。教师的学科水平必须要高，他要懂得所教学科的方方面面才能有效的指导学生。为此，教师必需加强业务的学习，不断的改善自己的知识结构，跟上时代的发展。同时，教师要讲究职业道德，要爱岗敬业，热爱学生。并且，教师要具有先进的的思想观念，树立正确的课堂质量观。只有高素质的教师，才能由高质量的课堂！只有教师思想观念的变革，才能产生课堂教学方式的变革！此外，教师的外表形象主要是教师的个性语言及体态语言。恰当的语速、适中的音调、可亲的表情、流利准确的语言、积极的精神状态、得当的体态语言在提高课堂效率方面也占据着很大的比重。



二、教师要功夫用在课外，精心备课

备好课是上好课的前提。精心的设计，充分的准备，及时良好的调控，会带来精彩的课堂！新课程改革的基本理念是促进学生积极主动地发展。这就要求教师在备课时心中始终装着学生，除备常规的内容外，更重要的是要备“学生”，善于分析学情，多思考如何才能用更精炼的语言，更准确的语气调动学生的思维，让学生成为课堂大多数时间的主人，让他们有更多、更充足的时间去思考、交流与探讨，促进其主动发展。这样做才会使时间的效率得以最大限度的发挥，甚至于产生大于课堂四十五分钟的教学效果。为此，教师必须改进教师教案的设计，教师的教案必须体现教学的环节的设计、教师和学生的活动的设计。最后，课件、教具、学具的准备。在新课改中提倡“做中学”，让学生在动手操作中去探索知识，形成技能。所以学具、教具必须准备充分。



三、教师要精心设计课堂结构

首先，教师要有课型意识。新授课、复习课、讲评课、练习课、实验课、阅读课等课型有不同的结构和要求。教师要根据不同的特点来设计课堂。其次、教学活动的设计首先要学生主动参与问题解决，自主学习的过程中充分展现学生的活动过程，教师要尽可能的做到 学生能说的，教师不说，学生能提的问题，教

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