积极参与社团活动—戒掉孩子网瘾的一剂良药

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积极参与社团活动—戒掉孩子网瘾的一剂良药

摘要】社团活动能够让学生在集体活动中重新找到归属感和幸福感，从而不会再沉溺于网络世界中逃避现实、放纵自我。所以，积极参与社团活动无疑是戒掉孩子网瘾的一剂良药。当下，初中生已经成为主要的网瘾群体，由此产生的各种社会问题和教育问题越来越值得我们反思总结。所以，本文将分析如何更好的开展社团活动，帮助初中生戒除网瘾，重获美好生活。 【关键词】社团活动；戒网瘾；活动策略

中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）02-129-01

有专家指出，网瘾对孩子的危害不亚于鸦片，网络世界中的种种不良信息会对其心理产生非常不利的影响。初中生正处在完善世界观、人生观和价值观的关键时期，如果不能在这个时期帮助他们戒除网瘾，就极容易因此毁掉他们的一生幸福。那么，如何才能让学生积极参与社团活动，从而使其主动接触生活，戒除网瘾呢？本文将对此进行如下分析。 一、网瘾对初中生的危害

网瘾对初中生的危害是非常大的，主要表现在如下三个方面： （一）分散甚至占据学生的学习精力

学生的本职工作是学习，而学生的学习精力又是极其有限的，如果学生有网瘾，那就只会整日泡在网吧里聊天玩游戏，浪费宝贵的学习时间不说，还会让自己变得倦怠疲劳，更无心学习。

（二）容易诱发初中生犯罪

初中生尚无谋生手段，上网、买装备的钱全部都是从家长或长辈手里要来的，一旦家长或长辈不再给他们钱，就很容易让他们走上“抢劫”“偷窃”“勒索”等违法道路。 （三）极大损害初中生的为人处世能力

初中生的思想观念尚不成熟，为人处世的能力比较差，如果此时染上网瘾，无疑会让他们更加厌弃社会交往，久而久之，他们的心态就会发生改变甚至扭曲，使其完全丧失为人处世的能力。

二、参加社团活动对戒除孩子网瘾的作用

初中生形成网瘾的根本原因主要包括现实生活的苦闷和烦恼、父母和教师的硬性管教、现实愿望难以满足以及对陌生事物的好奇，而积极参与社团活动，就能使其在有趣的集体活动中重新找到生活的乐趣，从而真正回归现实生活，重新做回一个正常人。就笔者的分析研究，参加社团活动对戒除孩子网瘾的作用主要体现在以下四点：（一）以集体活动规范和管束个人行为；（二）以集体友谊让学生感受生活美好；（三）通过社团活动易于教师渗透情感教育；（四）通过社团活动拉近亲子关系。 三、如何才能让网瘾学生积极参与社团活动

（一）创新活动形式，迎合学生兴趣——组织计算机游戏大赛

网瘾学生只是对网络上瘾，并不意味着他们在网络中所学到的知识都是无用的，甚至有些计算机天才少年其实也有网瘾，所以教师在组织社团活动的初期千万不能把网络社团活动“一棒子打死”，要理性的取其精华，去其糟粕，让这些网瘾少年在活动中一展拳脚，反而能收获很好的活动效果。

为此，教师可以组织计算机游戏大赛，例如现在很火的“LOL”和“和平精英”游戏，初中生虽然技术不好但都非常喜欢，教师可组织几场这样的游戏，并以打正规赛的方式要求学生，如此，学生的注意力就会有所转移，不再是纯粹的“磨时间”而沉浸在网络世界中，相反还会提升活动兴趣，获得很多知识。

（二）开展实践性活动，让学生感受美好——组织公益活动

在组织了一段时间的网络社团活动之后，教师就要慢慢的将活动性质和内容转向生活实践当中来。因为只有现实生活才是初中生未来生存和发展的根本出发点和落脚点，让他们发现生活的美好，掌握社会的生存规则，学会识别人世间的真善美和假恶丑，这才是最重要的。 为此，教师可组织一些公益活动，包括环卫活动、敬老活动等等，这些公益活动无一例


外都是集体活动，一方面，学生能通过集体活动找准定位，从他人的赞扬中发现自己的生存价值，另一方面，学生能通过集体合作结交一群存在于现实中的好朋友，而不会再因为现实的空虚寂寞而痛苦无奈。

（三）对症下药，让学生学习知识——组织“网瘾危害大讨论”活动

除了让学生参加一些真正意义上的生活实践活动之外，教师还要时刻关注一个大问题，那就是戒除网瘾不只是改变学生的生活习惯，而是要让其从心理上认识到网瘾的危害，如此，他们才能在戒除网瘾的过程中心志坚定，不会半途而废。

为此，教师可组织“网瘾危害大讨论”活动，让一些专业人士对网瘾孩子进行心理辅导，并借助真实事件给网瘾孩子摆事实讲道理，如此，他们才能真正意识到网瘾是摧毁自己生命的“毒药”。当然，对处在叛逆期的初中生进行心理干预是非常困难的，这个过程将非常漫长，需要教师以强大的教学耐心和信心来应对。

（四）平等对待，让学生真正融入活动——组织“大家来谈心”活动

网瘾孩子和平常孩子都是平等的，教师不能因为他们有网瘾就把他们看作是“残疾人”甚至是另类，同时，如果参加活动的都是网瘾孩子，那他们很有可能在彼此交流中继续游戏话题，反而加重网瘾，因此在组织活动的过程中多让网瘾孩子与平常孩子一起交流，如此可以更好的改善网瘾孩子的心理状态。

为此，教师可以组织“大家来谈心”活动，让网瘾孩子与普通孩子一起聊天，可以聊一聊生活中的趣事，学习上的苦闷以及成长的烦恼等等。在同年龄段的交流中，网瘾孩子会更容易敞开心扉，教师作为旁听者自然能更好的了解网瘾孩子，便于教师对症下药，完善教育方案。

结束语

综上所述，因为初中生特有的叛逆心理以及网瘾的直接影响，有网瘾的初中生是最难控制也是最难教育的群体，所以，教师在引导其参与社团活动的过程中必须要遵循一定的科学原则和方法，千万不能操之过急，亦不能放松警惕，应以“外松内紧”的方式积极渗透情感教育，让学生在良好的活动体验中感受生活的多姿多彩，从而才有戒除网瘾的可能。当然，上述分析只是笔者的个人浅见，希望各位初中教师能够基于本文的论证分析继续探究戒除孩子网瘾的好方法，文中尚存的诸多不足之处还请各位读者朋友批评指正。 参考文献

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