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新东方国际高中(北京)践行国际化人才培养五大使命 来源:北京新东方国际高中
俞敏洪老师在日前的演讲中提到新东方国际高中(北京)要做到真正的国际化、创新化和个性化,需要实现五大使命和任务:保留中国教育中的优秀元素,引入西方教育中合理的要素,全面塑造学生的健全人格,弘扬学生的个性发展,培养学生正确的同情心、价值观和世界观。 新东方国际高中(北京)如何将这五大使命和任务贯彻落实到日常办学和教学过程中去?新东方国际高中(北京)王鹏校长在参加中国教育在线“谈国际化人才培养模式”的访谈上提到,首先对于俞敏洪老师提出的五大使命的理解,因为我们是基础教育,所以所有的教和育都体现在日常学习生活当中,我们先通过一套课程体系,通过课程体系的设置,使得目标的完成是有保障的。比如我们讲到的中国教育中的优秀元素,我们为什么没有全盘引进国外的高中课程,或者全盘引进大学的衔接课程,原因就是中国的基础教育,尽管比如说有很多人在垢病高考,但是我们不得不承认,除了题海之外,除了残酷的竞争之外,中国的基础教育的的确确是很扎实的,像中国老师这么负责任的教育体制比较少见,老师不仅上课,而且课下还关心学生的发展,给学生批作业、带自习,但是这样的体制使得我们中国的学生在数理化方面很有优势,我们初三毕业生在数理化方面的水平大致相当于美国高二学生的水平,当然这个是限于理论方面,在动手能力方面,我们不一定比得过他们同年龄的学生。所以我们要保留中国教育中优秀的元素。还有两个方面,第一个,我们把中国数理化science方面的基础性训练功底给学生建立起来,另外一个,中国教学中还有一个很优秀的因素,就是对于中国文化的培养或熏陶,这个我们从学校的德育,到选修课的设置,到研究性教学,到社团活动,其实都在做这样的安排。
学生健全的人格、个性发展、同情心、世界观和价值观,我们更多地是通过两个体系来完成的,第一个体系是教学体系,比如说我们会给学生开中国政治课,据我们了解,中国绝
大部分国际课程是不开政治课的,一是高考不考,其二留学又不需要政治,但按我们的理解,中国的政治课,其实应该叫中国经济学,或者叫中国哲学。
再一个我们通过社团活动,来给学生进行价值观的塑造,比如说新东方在甘肃、西藏、四川等地建了很多希望小学,我们每年也给西部教师做培训,我们安排新东方国际高中(北京)的学生在每个假期都去经济相对落后的地区,去希望小学或者团中央定点学校,去支教,让学生知道他们的生活条件很优越,并不代表中国所有的学生条件都很优越,还有许多人需要帮助,我们通过这样的课程体系和社会实践,从两个体系来渗透我们的德育教育。 我经常给学生和家长举一个例子,不管家庭经济条件如何,家长特别担心孩子出去后第一盲目崇洋,第二盲目民族自大,我们很多网友可能有这样的经历,一个孩子出国三到五年之后,回国之后就会感觉中国人素质太差,上车不排队,在银行不排队,开车等红绿灯不排队,等等,说国外的天空就是那么蓝,国内的河水就是那么不干净,实际上这都因为他缺乏最基本的中国政治或中国历史或价值观的培训。
比如我们看法国,法国的塞纳河很干净,干净到你在塞纳河畔洒上人工的沙子就可以做沙滩,可以下去直接游泳,但是上世纪八十年代塞纳河就是条臭水沟,后来法国政府花了200多亿法郎进行了治理。我们想告诉学生这样一个道理,任何国家都会经历经济发展同时环境在一定阶段会下降的阶段,不同的是在于你下决心治理环境的时间和下决心的力度,并不是因为法国人就比中国人素质高,或者他们天生爱浇水,不是因为这个,是因为他们在历史发展过程当中一些特定的阶段,他们现在处于中后期阶段,而我们在初期阶段,我们坚持给学生开这个课程,这就是世界观或价值观的教育,并不是中国这个民族怎么样,所有民族在发展进程中都有这个阶段,素质在某种程度上会先下 转载请注明:北京新东方国际高中
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