(3)童话的语言生动浅显对自然物多进行人化的写五阅读理解29

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(3)童话的语言生动浅显对自然物多进行人化的写五

阅读理解29

幼儿童话是幼儿文学中的重要体裁，也是教师指导幼儿阅读和活动的重要文体。幼儿在进行童话剧创编除外，还可以针对国内外一些经典的童话作品进行改编，只要是幼儿自己喜欢的童话故事都可以拿来改编。比如：我们古典小说中的“孙悟空大闹天宫”和“哪吒闹海”，外国儿童文学名著《格林童话》和《敏豪森历险记》。因此，改编幼儿童话故事，是我们幼师必须掌握的一项技能。通过对童话故事的改编和创作，逐步培养幼儿对童话故事产生兴趣，通过了解童话故事人物，让幼儿产生表演欲。

我园十三五课题——童话剧促进幼儿园的阅读，以贯穿中国风、世界风两大特色，以感恩、知礼、自信、包容为培养目标。下面我就以我园两条为主线即我园对国内外优秀童话剧的改编，我们向大家介绍选择幼儿可接受的童话故事，并遵循幼儿文学的创作的基本要求外，由浅入深的几个方面的。

一、明确需要改编童话剧的主题。

被改编的一些童话作品，带有作者对作品的个人主观色彩，人物的设定带有作者本人的解读与知识领域，人物本身形象也是割裂的，双重意义的。由于原来读者对象的知识、理解力也都比幼儿丰富，主题对于读者来说是深刻的含蓄的，人物形象也是饱满的。但由于一些原因幼儿难以理解，就要改编成易于幼儿接受的童话，那么我们最先就是要简化主题，使它更加单纯且明确。


例如，《老鼠嫁女》这一古老的民间传说在中国很有影响也有深层的寓意。通过老鼠爸爸在与一连串的“神气的人”的交谈后，我们不难发现金无足赤人无完人，因为再神气的人也不能样样都好。每个人都会有自己的缺点也会有自己的优点，我们要理智的看待，不能盲目地崇拜，不然可能造成不好的后果哦!这是神话故事本来蕴含的深意。而改编以后的《老鼠娶新娘》则舍弃了原先的主题和隐喻的社会内容，只突出老鼠爸爸和老鼠妈妈为女儿觅得如意郎君，变成了带有温暖却十分有爱的一个故事。那么，幼儿在表演的时候更多的是突出了温暖和爱这样的主题，从故事中也能深刻明白父母对自己的用心良苦。

再如，王尔德《巨人的花园》，隐含着很深的宗教内涵，在改编时则可以把这层意义弱化或去掉，只突出“分享”的主题。

二、给幼儿表演的童话剧应该条理分明、脉络清晰。

针对幼儿进行表演的童话剧应该是条理分明、脉络清晰，事件的逻辑关系不能复杂，一定要通俗易懂，简简单单，过多的枝节会是叙述断断续续，这样幼儿在表演起来就难于领会和把握。比如，我国儿童文学家们利用《西游记》中的孙悟空、猪八戒等形象为大班幼儿创编了系列童话《大闹天宫》、《猪八戒外传》、《猪八戒吃西瓜》则删减了这些描写部分，是的孙悟空、猪八戒等形象动作串联到了一起，“孙悟空蟠桃会偷丹”“猪八戒边吃边说”等，这样不仅缩短了篇幅，增强了动作性，也突出了重点，主线清晰明确，幼儿更乐于表演。


当然，我们在做到脉络清晰的同时更要注意作品的结构，要将原先作品了不适合幼儿的结构要改的单纯且紧凑。对于一些较长的故事，我们也可以用若干个小故事来改写，也可以将小故事变成系列剧。这将会是我园接下来的一大艰巨的任务。改编长篇童话为系列童话剧，从幼儿的视角出发，来更多挖掘幼儿的表演天赋，发挥幼儿表演的潜力，提升幼儿的表演水平。“好剧本成就好演员”我园将在剧本的改编方面将独树一帜，为幼儿带来更多改编童话剧。

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