幼儿园小班园本课程教学设计：《谁咬了我的大饼》教案

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幼儿园小班园本课程教案

谁咬了我的大饼

设计思路：

《纲要》中指出“教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往。教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。《谁咬了我的大饼》是一个充满悬念的故事，小猪做了一块好大的饼，等他醒来一看：“咦，是谁咬了我的大饼呢？”故事就在这个悬念中展开了，寻觅的过程又是一个有趣的悬念，于是故事就利用这一次又一次的设悬、激发了孩子们浓厚的兴趣。故事中的角色对话都是一些重复性语句，特别适合正处在语言发展阶段的孩子学习，而且故事中加入了对动物齿痕的学习认识，故事简单有趣，适合小班幼儿并且与幼儿平时的生活紧密联系。 活动目标：

1.通过观察、想象、讨论理解故事内容。

2.能用完整连贯的语句表述：“xx，你咬了我的大饼吗？ 活动重点：

通过观察、想象、讨论理解故事内容。 活动难点：

能用完整连贯的语句表述：“xx，你咬了我的大饼吗？


活动准备：

1.课件，小动物图片及大饼的图片 2.大饼 活动过程：

一．创设情境，导入活动。

师：今天早上，老师买了一样东西，圆圆的，软软的，上面还洒着香香的芝麻呢，这是什么呀？

师:你们有没有吃过大饼的？大饼的味道是什么样的呢？

二．出示图片，激发幼儿阅读故事的兴趣。

1.师：今天小猪也做了一张大饼，可是，嘘、它累了，躺在大饼上睡着了。等他醒来的时候，发生什么事情了？ 师：小猪想，是谁咬了我的大饼呢？它去问周围的朋友，它周围住了那些朋友？

2.出示各种图片（小鸟、小兔、小狐狸、鳄鱼、河马）让幼儿认一认小动物。

师：它周围就住着这些小动物哦，你认为是谁咬了它的大饼呢？说说你的理由。

三．观看PPT，以“牙印”为线索，理解故事内容。

1.依次出示图片，观察描述不同动物的牙印特征。学说语句：“xx，你咬了我的大饼吗？”

2.依次将动物图片贴到牙印旁边，请幼儿再次观察不同

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