引领碰撞奋起《备课,想说爱你不容易》的教研活动心得范文

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引领碰撞奋起《备课,想说爱你不容易》的教研

活动心得范文



10月24日的这一天是20__年入秋以来第一次下雨。窗外天空有些暗、不时有风刮进教室让人不禁感觉到秋天真的来了。可在柳州市鹅山路小学的多媒体的教室里却丝毫感觉不到秋的凉意走进教室你会感受到思维碰撞的火花正让在这里的老师们享受着知识阳光普照虽热但渴望；走进教室你会感受到激情的参与犹如“海边的日光浴”流连忘返。看到这你不禁会问：“你们在干什么呀？”这是鹅山路小学第一次作为柳州市小学数学中心组的基地校迎来柳州市教科所陈进主任和她所带的团队“小数中心组”的专家们给基地校做《备课想说爱你不容易》教材培训活动。 在活动中作为主持人和主讲人黎益校长设计的“你做我猜”的活动打破了

基地校老师们拘谨的局面不少老师在第一环节的活动结束时意犹未尽还强烈要求再“玩一次”。到了第二个环节黎益校长让老师们交流自己在本次活动前准备好的有关《小数的产生和意义》教学设计并在组内汲取众人所长形成小组的新的教学设计并把教学设计记录在纸上看那个组在规定的时间内完成。只见时间在一分分的过去有的组边讨论边记录一张大白纸快写完了；有的组还争执不下没写几个字执笔的老师看看这个看看那个不知道听

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谁的；还有的已将本组合作的新教学设计贴在了黑板上……当每个小组的代表介绍完本组的教学设计后黎益校长说了句：“等一下罗静主任（市公园路小学）就上这节课让我们带着问题去听罗静主任上的课思考：她上的课和你们备课时教学设计有什么相同和不同之处呢？

时间在流淌等到罗静主任上完课学生还没离开教室时老师们都迫不及待的想发表自己的看法了。你听罗梅莉老师在课后所说的：“在如何教学认识千分之几时我们组即怕教学中牵着学生走又怕学生学不会正不知如何教学现在看了罗老师的课我们知道怎样去设计了。”陈莉莉老师说：“我们的开课设计跟罗老师是一样的都是复习旧知引入新知但不同的是罗老师紧紧抓住了学生认知的差异“0.1表示什么”来引入新课这一招真高明！”就连我校的教导主任白雨鑫（英语教师）都跑去“偷学”并感慨到：“你们数学的教研活动真有意思英语要是也这样就好了！”……

就在我们还沉浸在罗静老师的课中在找自己教学设计的种种不足时黎益校长不时时机的向我们进行了如何备好一节的讲座。这更让基地校的老师们对备课有了更新的认识也更让老师们有了要自我加压的意识。不信你看在本次教研活动结束后老师们自发写的体会从字里行间中你能看到：刚从美术学科转行教数学的黄妮亚老师引用名师的话“我用一生来备课”；刚参加工作不到两个月的阮玉莲老师由衷感慨到“备课读你千遍不厌倦”；吕燕坤老师说：“虽然我写不出更多了但我从此有了目标找到了我努力

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