教师的职业素养主要包括哪些方面

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教师的职业素养主要包括哪些方面





(1)教育思想素养。良好的教育思想素养，是教师职业素养的核心内容。

(2)职业道德素养。教师的职业道德是教师在从事教育工作中应遵循的行为规范和准则。它是教师道德结构中的主体部分，它在调节教师全部道德品质中起重要作用。

(4)能力素养。一定的能力素养是进行和完成某种工作所需具备的，教师的能力素养是进行教育活动，完成教育任务的重要保证。

首先：教师应该具备专业知识 再次：教师要关心学生的思想健康

我们都说德才兼备的人才才是真正的人才，但是这些人才从哪里来呢?教师如果把教学活动简单理解为传授道理、讲授知识、解答疑难问题，那么会出那样的人才吗?所以除此之外，更应注意学生的思想道德建设问题。关心学生的生理和心理健康是做好学生思想道德建设的充分条件。有人说：现在的学生在家里是小皇帝，过着衣食无忧的生活，我们再去关心他们的生活岂非多余，如果这么想那就大错特错了。生活在学校里的学生当然希望得到来自老师的关心爱护。而且老师的关心往往更理性，也更让学生接受。更何况越是生活物质无忧学生越容易出现心理问题，越能使得心理问题突出。关心学生的衣食住行，会让学生感觉到长辈的关怀，集体的温暖。也会让学生家长更加理解老师，和老师形成合力，教育好学生。而不关心学生的生理健康有可能导致学生的心理问题。现在社会犯罪低龄化，大多是因为其心理没有受到正确的引导而至。重视学生的思想道德建设问题，教育得就得尊重、理解、贴近他们;还要建立正确的学生观，了解学生的需要，做一个服众的威而有信的老师;更应该有强烈的责任心和责任感。让我们大家一起来关注学生的心理健康。学生有了错不管不问肯定是不对的，但是有了错就劈头盖脸的不讲


方式不讲场合的批评反倒会起反作用。我们要爱护学生的自尊心，要让我们的管理是学生更愿意在护自己的形象，而不是把学生的形象当众撕毁。让学生自觉地去树立自己的美好形象，自觉遵守学校纪律，主动努力学习，成为德才兼备的国家栋梁。

一，做榜样之师，成偶像之师

俗话说：“亲其师，则信其道;信其道，则循其步。”喊破嗓子不如做出样子，我们教师的培养对象是展翅待飞的青少年儿童。他们天真、活泼、可爱;他们纯真、无邪、上进。

教师的职责是教书育人，而育人是根本。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。教育的主体是学生，教师只有在学生的心中树立美好的典范形象，才能使自己的思想渗透、感染学生，才能把知识顺利地传授给学生。正所谓“学高为师，身正为范”。

二，做智慧之师，树立终生学习的观念

我们说授人以鱼不如授人以渔。怎么样才能做到授人以渔?首先你要有渊博的知识。你可曾羡慕过那些名家，他们上课时纵谈古今，五洲四海，上下五千年，纵横八万里，左右逢源，随手拾来，旁征博引，妙趣横生，让学生一个个如痴如醉，真是“听君一席话，胜读十年书”。我们要成为榜样，首先要有过硬的功底，时时刻刻记得给自己充电，不断提高自己的专业知识和业余知识，靠自己的人格魅力去吸引学生，面对灵活多变的学生，能做到得心应手，应对自如。

三，欲立人，先立己，加强内省

我们要塑造别人的灵魂必须首先净化自己的心灵。孔子曾说：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。(《论语•里仁》)教师以师德规范为准则，以品德高尚的人为榜样，时时反省自己，就能少犯错误或不犯错误。古人尚知内省，作为新时代的人民教师，更应该努力加强自修养，通过自我修养，强化自己的道德意识，磨练自己的道德意志，并在实践中把道德意志转化为道德行为，做一个品德高尚的人民教师。


四，调控自我，时刻保持身心愉悦

我们经常听到有些教师抱怨身心疲惫，究其原因是自我压力感到过大。如果要想使压力不再成为心灵上的石头，就要能够客观、正确地对待压力。我们是教师，但我们首先是人，是处于社会的人。一个学生就是一个家庭的希望和未来，因此，教师面临特殊压力是正常的。作为教师，我们应当学会压力转化，调控自我，学会以审美的心态看教育、看学生、看自己。

作为一个普通人的教师，我们需要有态度，更需要提升自己的隐性职业素养。教师的工作责任重大，如果心平气和地看待自己的职业，自己的工作，心态就会坦然，对工作就会充满热情。

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