国外语言学习观念研究综述

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国外语言学习观念研究综述

随着科技的发展，越来越多的国家开始重视语言学习，尤其是它对学习者的重要性。在过去的几十年里，“语言学习观”一词出现在语言学习领域，它指的是学习者在语言学习过程中所持有的观点。这些观点受到家庭、学校、社会和文化环境的影响。在国外，语言学习观的研究得到了扩大，改变了人们的看法和理解，它为语言学习者提供了新的观点和思路。

语言学习观研究的目的是探究学习者在语言学习过程中所持有的观点，并根据他们的观点改进语言学习和教学方法。这一研究集中讨论学习者的知觉、思维、情绪和行为方面的观念。具体来说，它讨论了学习者对语言学习经历的看法、他们如何构建语言技能以及他们如何使用语言技能的观点。

目前为止，自1985年以来，有关国外语言学习观的研究主要集中在美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰和南非。这些国家的研究者着重研究学习者视角下的语言学习过程，以及学习者如何构建语言和使用语言的观念。其中，美国的语言学习观研究最为深入，它重点关注学习者的学习过程，大部分研究集中在儿童的语言学习观念，并着重讨论他们对学习和交流的认知和情感方面的观点。

在英国，大部分研究集中在用文化概念来构建语言学习观的有效性，研究者指出，文化背景会影响学习者的语言学习观，因此，掌握文化背景能够为学习者提供更好的学习环境。另外，英国研究者也关注到成人学习者的语言学习观，主要关注学习者在语言学习中所承担



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的投资，以及他们的观念、情绪和学习策略。

加拿大和澳大利亚的研究也主要集中在学习者和学习过程的研究中，研究者讨论了学习者在学习语言期间所面临的挑战，以及如何应对这些挑战，他们认为学习者需要认识到自己在学习过程中所承担的责任，并通过改变观念和情绪来提高学习效果。

新西兰和南非的研究则专注于使用语言学习新现象，研究者将重点放在学习者如何使用社交网络工具来提高语言交流的能力，他们指出，通过社交网络，学习者能够更好地理解语言文化，更有效地学习语言。

总而言之，近30年来，国外语言学习观的研究取得了长足的进步，研究者发现学习者的语言学习观是学习语言的关键，而新兴的技术也能够帮助学习者更好地运用他们的观点。未来，越来越多的研究者将致力于研究学习者如何使用新技术和新媒介来实现语言学习和教学的目标。

总之，学习者的语言学习观对他们语言学习过程至关重要，不仅应该引起学者们的重视，而且应当得到日益增长的关注。只有了解学习者的语言学习观，才能更好地促进学习者的语言学习，提高他们的学习效果。

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