幼儿园小班社会哭哭脸与笑笑脸教案反思

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字 本报告旨在对幼儿园小班的“哭哭脸与笑笑脸”教案进行反思，以提升课堂教学效果。

一、教案背景及安排

本教案是在本学期的的小班“感觉与情绪”的主题活动体验中，结合孩子们的身体能力和情感发展水平进行安排的活动。教师根据孩子们的实际情况安排了以下活动：首先，教师以朗诵或自编故事的形式让孩子们对“哭哭脸和笑笑脸”这两种情绪有所了解。然后，教师利用动作、音乐等形式，带领孩子们模仿出“哭哭脸”和“笑笑脸”的表情，并教导他们如何正确地表达自己的情感，如何相互理解、共同建立和谐的社会气氛。最后，教师带领孩子们就自身“哭哭脸”和“笑笑脸”的经历进行分享，孩子们进行情绪分享，并学会了解他人情绪，体会到团结友爱。

二、教学效果评价

本次教案实施后，班级孩子们表现出了良好的学习效果：他们显示出了很高的活跃度，跟随教师的节奏，能够自觉地模仿“哭哭脸”和“笑笑脸”的表情；孩子们在小组中相互分享情绪，使小组气氛更加和谐；讨论有关“哭哭脸”和“笑笑脸”的故事，孩子们可以简单地表达自己的情绪，并积极地参与到讨论中来。

三、教学反思

在小班“感觉与情绪”活动教学过程中，教师可以采用不同形式完成对“哭哭脸”和“笑笑脸”概念的认知教学，适当拓展探讨，比如举例教学，让孩子们有动词描述地情绪体验；引导孩子们


学会说出个人情感，表达自己的感受。同时教师也要考虑在安排活动时，加强对孩子们的情绪表达的指导，保证孩子们互相尊重、友爱和理解，更好地为他们营造一个和谐的家庭般的气氛。

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