0~3岁婴幼儿音乐启蒙教育：情感表达

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情感表达

一、情境导入

对比两位老师演绎的《爱的致意》，感受并对比。 二、新授

1. 音乐情感表达的作用

到位的情感表达示范，可以为婴幼儿树立准确的音乐印象和完整的音乐体验。充满情感表达的音乐互动，才能够激发参与者的音乐情感共鸣。

2. 音乐情感表达的准备 （1）准确地解读

通过解读作曲家的音乐表情记号，聆听演奏家的二度创作我们可以初步感受音乐。

例：解读断奏地（staccato）和连贯地（legato）的音乐表情信息。



（2）调用联觉全身心投入角色（内化）






发挥想象、同理心、联觉，通过表现音乐中的强弱变化、旋律起伏、乐句流动，二度创作与再现音乐。在音乐启蒙的过程中，通过歌唱的形式提示婴幼儿需要进行欣赏或律动的旋律片段，是一种有效的教学手段。

（3）采取多样化地表达方式

音乐的情感表达，最终表现为肢体、动作、表情的全方位演绎。这些因素可以更夸张地表现表现情感，同时，借用合适的道具，可以让婴幼儿更直观地受到音乐情绪的感染。

3.实训：常见音乐情感语汇

（1）连贯性音乐语汇：强调音乐中连绵、抒情的情感特点。

（省略字头，演唱：do la li le lo）

（2）跳跃性音乐语汇：强调音乐中具有弹性、风趣的情感特点。

（强调字头颗粒性，演唱：do da di de do de di da do da di de do） （3）强调性音乐语汇：强调音乐中严肃、强势的情感特点。

（强调共鸣，演唱：bo ba bi ba bi be bong）

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