学前教育幼儿游戏活动《木工坊》教学设计及反思

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学前教育幼儿游戏活动《木工坊》教学设计及反思

教学内容分析

教学内容

参观木工坊，介绍木工历史

1、初步了解木工的历史，感知中国木工的独特性。

教学目标

2、参观木工坊教室，接触木工工具，对木工活动产生兴趣

教学重点与

初步了解木工的历史，感知中国木工的独特性

难点

教学准备 所要传承的中华优秀传统文化说明

学生学情分析

中班幼儿第一次作为活动主人进人木工坊，感知了一个全新的活动领域，见到与木工有关的工具与成品，了解木工坊专业教室。他们对木工活动有了很浓厚的兴趣，纷纷表达了想尽快动手操作实践的愿望。

教学过程设计

教学过程

1.介绍木工在中国的发展历史，教师通过图



木工知识介绍宣传板

初步了解木工的历史，感知中国木工的独特性

设计意图




片介绍木工历史及鲁班。

(1)木工在中国有很悠久的历史，古代的工匠也发明了许多的工具。比如刨子、锯、挫、手摇钻等。

(2)木匠们用自己的智慧，打造出许多精美的物件。比如镂空的桌子椅子、屏风等。

(3)介绍鲁班师傅

鲁班，春秋时期鲁国人。术工师傅们用的手工工具，如钻、创子、铲子、曲尺，划线用的墨斗，据说都是鲁班发明的。而每一件工具的发明都是鲁班在生产实践中得到启发经过反复研究试验出来的。

(4)介绍研和木工历史，研和本地木雕大师--王文襄

研和木工历史悠久，作品丰富，形式多样。研和本地木雕大师----王文襄老先生的介绍，以及王文襄作品的欣赏。

2.参观木工坊的设施，对投放的工具进行初步的介绍。

(1)教师带领幼儿分组参观木工坊工具，简单介绍。

(2)参观已有木工作品，激发幼儿对木工制作

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