小学语文教学口语交际能力训练刍议

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小学语文教学口语交际能力训练刍议

作者：邓小亚

来源：《读天下》2020年第21期

摘;要：在语文教育中，听、说、读、写能力的训练，是教师教学的重中之重。针对当前小学语文重读写、轻听说的教育现状，小学语文教师应当强化对学生的口语交际和表达能力训练，全面提高学生的语言表达水平。

关键词：小学语文;口语交际能力;训练对策

6～12岁是儿童语言习得的敏感期和关键期。要想提高儿童的语言表达能力，教师应当紧扣学生语言习得的关键期，积极开展口语交际和表达能力训练，提升学生的语言表达水平。小学阶段，语文是一门综合性的学科，有“百科之母”之称。小学语文教师要立足语文学科的“工具性”功能，积极开展口语交际能力训练，提高学生的语言表达水平。而就当前的小学语文教育而言，由于应试化教育思想普遍存在，导致教师在语文教育的过程中，忽视对学生口语交际和表达能力训练的现状普遍存在，严重影响了学生语言表达能力的提升。基于此，笔者立足自身的小学语文教学实践经验，探索在小学语文教学中强化口语交际能力训练的必要性极其有效性对策。

一、 小学语文教学中口语交际能力训练的必要性

在现代语文教育中，强化对学生的口语交际能力训练至关重要，主要原因如下： 首先，强化对学生的口语交际能力训练，是全面提高学生口语交际和表达能力的需要。谈到口语训练，很多人自然会联想到英语，认为只有英语课程需要强化对学生的口语能力训练。其实不然，在语文教育中，笔者发现：口语交际和表达能力低下的学生比比皆是。以往，我们仅仅摒弃“哑巴英语”式的语言教育模式，殊不知，在语文教育中，也有“哑巴语文”的教学现象存在。学生在语文学习中，普通话水平不佳、语言组织和表达能力不佳、当众演讲能力较低等，都是学生普遍存在的问题。基于此，小学语文教师在教学的过程中强化对学生的口语交际能力训练，有利于提高学生的口语交际和表达能力。促使其口语交际能力的提升。

其次，强化对学生口语交际能力训练，是发展学生语言核心素养的需要。近年来，核心素养的教育思想，将“学生适应于未来发展和社会发展的必备品格和关键能力”作为教学的核心目标。立足核心素养的教育思想我们发现：核心素养重视对学生“适应于未来发展能力”的培养，充分体现了其时代性和先进性。在核心素养视角下，语文学科的教育，将“语言的建构与运用”作为发展学生语文核心素养的第一要义。基于此，小学语文教师在教学中强化对学生的口语交际能力培养，能够提高学生“语言的建构与运用”能力，进而达到发展学生语文核心素养的目的。

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