学堂在线中医典籍与文化十讲答案

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学堂在线中医典籍与文化十讲答案

中医药作为中国传统文化的结晶，在未来的发展中面临着诸多困难。中医药文化属于中华文化的核心，两者密不可分。《黄帝内经》最能体现中医文化的内涵。如果将《黄帝内经》思想应用到中小学中医文化教育中，不仅在教育普及方面继承了中医文化，而且对中国传统文化进行了弘扬。本文分析了开展中医幼儿启蒙教育的必要性和可行性，为开展中医幼儿启蒙教育提供参考。笔者认为，儿童的心理特点适合中医启蒙教育。中医启蒙教育符合儿童思维，有利于儿童道德、情感、亲社会发展。对儿童中医启蒙教育进行更加规范、多元化的发展是非常必要的。相关专家学者提出了中医药振兴、实施青年思维培养计划的有效途径，政府科应从全局出发，确保高等学校类的中药,成立早日运行,从年轻开始中医思维形式,为了振兴中医的发展,使每个民族增强体质。关键词：中医教育；中医药文化；儿童教育

《京华时报》2012年6月25日报道称，“学校中医文化”在北京启动。在课堂上介绍中医知识只是为了促进中医知识的普及，并不是必修课。它不包括在义务教育的时间表中，也不包括在考试中。很多人认为学校引进中医，增设中医班，会增加课业繁重的孩子的压力。这种思想显然是基于应试教育的功利思想。从中医课堂的内容来看，本质上不是让孩子学医学，而是让孩子对最基本的中医有一个认识和了解。多年来，中医药一直处于一个非常尴尬的位置:一方面，我们一直将其定位为独特而宝贵的民族文化;另一方面，许多人对中医的疗效持怀疑态度。由于中药在与西药的竞争中明显处于劣势，对中药的保护不仅要靠一些中医专家的叫嚣，还需要政府部门的大力支持。从这个角度来看，将北京中医文化引入学校是非常必要的，让中医文化在孩子们的心中播下一颗种子。此外，中医文化课不要求考试，不会给孩子增加学习压力。开展“校园中医药文化”活动，既考虑了对优秀传统文化的传承和弘扬，又纠正了当代人对传统文化的误读。“中医药文化进校园”的内容选择必须具有科学性和可持续性:如果内容过于简单，就会偏离中医药文化的博大精深;如果内容过于深奥，就会损害中医文化普及的初衷。因此，如何以学生喜欢的方式进行教学，是值得教育部门思考的问题。

由于各种文化的快速融合，民族自身的文化素养缺乏，尤其是对中医文化的盲目和迷茫，公众对中医的认识不理想，在青少年中普及中医文化就显得尤为重


要。加强中医药文化青年教育，对于培养中华优秀传统文化的传承者和推动者，促进中医药文化的传承创新，建设社会主义先进文化，具有很好的基础教育作用。通过对中医文化和中医知识的研究，可以改善中小学医疗卫生教育的不足。作为中小学生，青少年正处于思想观念和观念的形成期，能够迅速吸收新事物，处于文化素质启蒙教育的优秀时期，这有利于健康生活习惯的形成。此外，随着经济全球化的快速发展，文化输出成为国家间软实力竞争的有效手段之一。中医药文化在中小学的引入，有利于培养中医药文化的优秀传承人，有利于中国的文化输出和经济输出，有利于中小学青少年爱国主义精神的培养。

《黄帝内经》围绕生命问题展开，是一部百科全书，可用于儿童的中医启蒙教育。关于中医的启蒙教育，自古以来就有《三字经》、《千字文》等，载于《黄帝内经》。《黄帝内经》也为许多人放弃官职成为医生创造了有利条件。北宋范仲淹说:“不为良相，便为良医。”宋代设立专门的医学教育机构，将医学纳入儒家教育体系，构建了中医文化素质教育。现代中医文化教育的发展受到历史事实的启发，在条件允许的情况下从“儿”做起，在中医学科发展和社会认可方面取得了更高的进步。《黄帝内经》开创的中医文化教育:(1)中医文化知识教育;(2)中医文化素质教育;(3)以《黄帝内经》为启蒙和普及教育。内容系统化;形式多样;统筹全局，政府统筹规划;哄骗、教学不知疲倦;自强不息，年轻拼搏。

《素问·四气调神大论》中有“圣人不治已病治未病”的养生智慧，在中医中，有“未病先防”的预防观，也有“防病变坏”的治疗观。因此，在中小学校园实施中医药文化教育，对弘扬中医药文化内涵和人文精神具有深远的意义。中医药发展的真正动力源在于我国的青年。

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