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上虞市区小学英语语音教学现状分析与展望
作者:夏维青
来源:《文教资料》2013年第22期
摘 要: 英语语音是英语教学的起点和基础,其重要性不言而喻,但一直是英语教学的薄弱环节。本文从对上虞市三所小学英语教师英语语音水平和语音教学观念的调查入手,分析上虞市小学英语教学的现状,探索英语语音在小学英语教学中的必要性及其对策。 关键词: 英语语音 小学英语教学 现状
语言是有声的,任何语言的学习都从语音开始。英语语音是英语学习的重要过程。国内外第二语言习得的理论研究发现:第二语言习得能力的最佳时期是小学阶段,是儿童发展接近外语本族语语音和语感的最佳时期[1]。因此,要充分利用小学生的学习特点,准确定位小学阶段英语教学的内容和方法,优化小学英语教学的结构体系。 一、上虞市小学英语语音教学现状
市区所有小学对英语教育都非常重视,英语教学的硬件设施,紧跟时代和教学发展的趋势,多媒体教学已经广泛使用,英语教学课堂以教学课件为载体,音频、视频资料丰富,形式生动多样。
英语教学软件上,三所学校的英语教师队伍都比较年轻,其中95%以上都有大学专科及本科学历,参加过各类的英语教学培训,但真正系统学习过英语语音知识和技巧的老师比较少。调查统计发现,1.在30名小学英语教师中,有6名教师是非英语专业毕业没有接受过专门的语音训练,占20%。其余24名教师是英语专业毕业并进行过英语语音的专门训练,占80%。2.评价自己英语发音,认为好的教师只有5名,占16%;认为中等的22名,占73%,还有3名教师选择了差。3.表示在教学中经常关注自身语音水平提高的老师仅有9名,占30%,其余21名选择了偶尔关注,占70%。4.在英语课堂中教授过语音知识的老师只有20名,占66%。5.英语教研活动中偶尔讨论语音问题的22名,占73%。6.教学过程中经常纠正学生语音错误的老师有27名,占90%,3名教师表示偶尔纠正学生的语音错误,占10%。这些数据虽然不能完全真实地反映上虞市所有学校英语教学的情况,但能较客观地说明目前上虞市区小学英语教学的基本态势和英语语音在英语教学中的位置。参加调查的老师都坦言自己有应试教育中“哑巴”英语学习的经历,对自己教学有非常大的借鉴意义。 二、调查中凸显出上虞小学英语教学实践中存在的问题
小学英语教学的内容比较符合学校生活的特点,大多数教师都会采用英语课件开展形式多样的教学活动,注重课堂的趣味性,激发学习兴趣。很多教师很清楚英语语音的重要性,经常
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