七年级下册信息技术 -第一单元第2课 现实采集少不了【教案】

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第一单元 多媒体素材获取 第2课 现实采集少不了 【教案】



一、【教材分析】

教 学 目 标

知识 技能 过程方法 情感 目标

1. 学会利用手机拍摄图像、视频素材。 2. 学会常用的录制声音素材的方法。 3. 了解使用扫描仪获取实物信息的方法 培养学生的动手操作能力和观察能力

通过本节教学，体会创建多媒体素材的艰辛，培养版权意识。 【重点】用手机拍摄图像、视频素材。

【难点】录制声音素材的方法。

充分利用各种媒体，采取多种方法如探究法等来充分调动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。

教学重、难点 教学方法

二、【教学流程】

教学环节

教师活动

过程与组织

学生活动

以运动会导入，比较贴近生活实际

【自主探究】

尝试拍摄照片和视频并对拍照模式进行调整，对所拍摄的照片进行编辑和特效效果的添加。

【合作探究】

小组合作探究如何将拍摄的照片和视频传输到电脑中。

活动导入（1

分钟）

怎样保存下来运动场上的精彩内容？

探究活动一（约15分钟）

探究活动一：利用手机拍摄图像、视频素材

【试一试】

1.使用手机拍摄几张运动场上运动员的照片，并录制一段啦啦队加油的视频。

2.尝试根据不同的场景设置拍照模式，得到更好地拍摄效果。

3.对拍摄的照片进行编辑并添加特效效果。 【做一做】

将拍摄的照片和视频传输到电脑中。




探究活动二（约15分钟）

探究活动二：录制声音素材 【试一试】

1.在电脑上找到“所有程序”—“附件”中的“录音机”程序，录制一篇运动会通讯稿。

2.安装GoldWave专业录音软件，并录制一篇运动会通讯稿，保存为MP3格式。 【议一议】

1.为什么录制的声音和自己平常说话的声音不一样呢？

2.使用GoldWave录音和使用手机自带的录音App录音有什么不同？ 【读一读】

电子设备通过电流产生的磁场使扬声器振动模拟发声，仔细听起来会与人发出的声音不同。 在嘈杂的环境中，用手机录音比用计算机录音效果更好。手机一般带有降噪麦克风元件，可以有效降低噪声。

探究活动三、使用扫描仪获取实物信息 【议一议】

扫描仪的工作原理是什么？

扫描仪式利用光电技术和数字处理技术，以扫描方式将图像信息转换为数字信号的装置。 【试一试】

如何使用扫描仪？

1.将扫描仪连接电脑并安装驱动程序或扫描软件，单击开始菜单中的“扫描到”。 2.弹出扫描确认对话框，单击“扫描”。

3.给扫描的文件命名，并将其保存到相应位置。 【做一做】

使用扫描仪扫描一张成绩记录单，并保存到电脑中。

【想一想】

相机、手机都可以通过镜头获取图像信息。它们和扫描仪的区别在哪里？ 【读一读】

1.扫描仪还可以扫描一些小物体，但注意扫描时不要划伤扫描仪。

2.有些扫描仪自带的软件需要从WPS、Photoshop等软件中选择对应的选项来启动使用。 3.手机可以通过相机App中的“文档矫正”模式，来模拟出扫描仪的效果。

【自主探究】

尝试使用电脑中的录音机来录制声音。

【合作探究】

小组讨论为什么录制的声音和自己平常说话的声音不一样呢？

使用GoldWave录音和使用手机自带的录音App录音有什么不同？

探究活动三（约10分钟）

【合作探究】

小组讨论扫描仪的工作原理及如何使用扫描仪？

【自主探究】

扫描一张成绩记录单，并保存到电脑中。

【合作探究】

相机、手机都可以通过镜头获取图像信息。它们和扫描仪的区别在哪里？








归纳总结（2

分钟）

通过板书，归纳总结分析本节课的学习内

容。







思考总结本节学习内容

达标测评（3分钟）

三、【教后反思】 四、【板书设计】

现实采集少不了

一、利用手机拍摄图像、视频素材 二、录制声音素材

三、使用扫描仪获取实物信息

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