探索幼儿园安全教育游戏化

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探索幼儿园安全教育游戏化

作者：林文娟

来源：《新一代》2017年第02期

摘 要：幼儿园的安全教育一直是幼儿园教学活动的重要组成部分。孩子的认知水平较低，缺乏自我保护意识，不知道哪些事能做，哪些事不能做，且他们又活泼好动，极易发生意外伤害事故。因此，对孩子进行初步的安全知识教育和安全自救技能培养极为重要。那么，教师怎样才能让幼儿知道自身安全的必要性以及掌握保护自身安全的方法，值得我们广大幼儿教师的思考。

关键词：必要性；实施原则；游戏创新 一、幼儿游戏化安全教育的必要性

（一）安全教育的重要性。每个孩子都是家庭的希望，孩子安全是否身系家庭和社会的神经。因此，进行安全教育非常必要，安全教育方法的创新，则更为重要。一方面，幼儿人身的安全风险巨大，涉及交通安全、食品安全、消防安全等各方面。此外，触电是日常生活中比较常见的意外伤害事故，孩子爱吃零食，也喜欢将各种东西放入口中，因而容易引起食物中毒。 （二）安全教育面临的困难。对幼儿进行安全教育存在一定的困难性。幼儿园对幼儿进行安全教育，必须根据幼儿的身心发展水平和特点来进行。在所有孩子中，男孩主要表现是好动作不住东张西望；而女孩是表现为发呆和幻想。注意力不集中，必然会影响学习。

（三）安全教育的现状。儿童的安全问题越来越多的成为更多家长关注的焦点，然而仅仅靠家长来保护儿童是远远不够的，重要的是要让孩子们自己学会自救互救的方法。 二、幼儿安全教育游戏化的实施原则

幼儿从事游戏，是出于自己的兴趣和愿望。由于游戏形式、材料和过程符合幼儿身心发展要求，使他们对游戏产生兴趣，主动去进行游戏。在游戏中，幼儿的各种活动几乎没有什么限制，他们可以自由地充分活动，从中获得快乐，心身得到发展。

（一）游戏的趣味性。趣味性是游戏自身固有的特征，每种游戏都含有趣味性，也是幼儿喜欢游戏的最主要原因。正是游戏的这一特征，给幼儿的精神和身体带来舒适、愉快。游戏它以本身的趣味性，激起幼儿良好的情绪和积极从事活动的力量。 （二）安全教育的全面性

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