如何提高小学英语的教学质量

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如何提高小学英语的教学质量

作者：王 晓

来源：《校园英语》 2019年第16期



文/王 晓

【摘要】小学阶段开设英语课是当代社会发展的需要，对个人的生存发展和综合国力的提高有至关重要的作用。目前，由于小学生基础薄弱、教师素质参差不齐等原因，导致了英语教学质量偏低，影响了学生的英语学习，因此，教师在教学过程中提高教学质量尤为重要。教师应从提高自身职业素质、认真研究英语教材、激发学生学习兴趣、培养学生良好习惯、重视学生课外作业等方面来提高教学质量。

【关键词】教学质量；职业素质；研究教材；学习兴趣；良好习惯；课外作业

【作者简介】王晓(1990-)，女，日照市东港区城西小学，小学二级教师。

英语做为国际通用语言，对个人的生存发展有着重要的影响，同时，在国家综合国力的竞争中有着特殊作用。小学英语做为基础教育的一个重要组成部分，小学阶段是学习英语的启蒙阶段，教师在英语教学过程中，要引起高度重视。但是，英语做为外来语言，它不像我们的母语汉语有良好的语言环境，小学生的英语基础比较薄弱，缺乏学习英语的兴趣，加之部分教师自身素质参差不齐，导致英语教学质量偏低，直接影响到学生的英语学习，因此，提高英语的教学质量非常重要。总结自己多年来的英语教学经验，谈一谈对如何提高英语教学质量的几点看法。

一、教师应提高自身职业素质

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师自身职业素质是提高英语教学质量的基础，在教育教学过程中发挥着非常重要的作用，将直接关系到教学的质量。

首先，教师要有爱岗敬业，无私奉献的精神。教师要热爱自己的工作岗位，热爱本职工作，尊敬自己的职业选择，对从事的教学工作尽心尽责，无私奉献。其次，教师要认真学习英语知识，增加知识储备，多读相关的书籍，多听原版的音像，多讲标准的英语，不断提高自身专业水平和语言表达能力。再次，教师要及时地总结，深刻地反思自己的教学行为，改进不足的地方，不断地学习积累，及时地更新观念，积极地研究实践，做到以研促教，教研相长，进一步提高自身职业素质。

二、教师应认真研究英语教材

教材是教师开展教学活动的主要依据，是学生进行知识学习的主要材料，是连接教师教学和学生学习的重要纽带。教材是教学活动的根本，教师对教材的研究程度，将直接影响到教学的质量。

英语教材具有词汇量大、语法复杂、知识面广的特点，教师开展英语教学工作，首先，认真分析教材的大纲，通读英语教材，了解教材的编排体系，明确教材在学科中的地位和作用。其次，深入研究教材的内容，把学生所要掌握的英语知识进行分类、归纳、整理，着重基本词汇、语法，落实教材重点、难点，逐步形成一个完整的知识体系。再次，教师还要注意掌握不同年级英语教材之间的联系，把握教材的连续性和阶段性的特点，制定相应的教学计划，进而提高教学质量。


三、教师应激发学生学习兴趣

刚刚接触英语的小学生，对学习英语表现出浓厚的兴趣。但是，随着词汇量的增多，内容难度的加大，语法结构的复杂化，部分学生失去学习英语的兴趣，甚至对学习英语产生了厌烦的情绪，直接影响了教学质量。

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，教师想要提高英语教学质量，应该激发小学生的学习兴趣。教师可以创建校园英语环境，在教室设置英语图书角，在教室走廊布置英语警句、名人名言，在学校开展英语演讲比赛、听写比赛等英语活动，让学生在校园生活中受到熏陶，感受英语文化气息；教师可以利用现代教育技术，借助多媒体英语课件，从视觉、听觉等多方面刺激学生的感官，充分调动学生多种感官参与体验；教师还可以将英语教学活动贴近学生的日常生活，实现英语教学生活化，激发他们学习英语、应用英语的兴趣，从而提高英语的教学质量。

四、教师应培养学生良好习惯

著名教育家叶圣陶曾说过“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯”。小学阶段学习习惯的培养尤为重要，是提高英语教学质量的重要途径，对学生的学习成长有着至关重要的作用。

小学生初学英语，基础比较薄弱，英语语感较差，大多没有课前预习功课的习惯，课堂上不能认真的听讲，课后不会进行查漏补缺的练习，很大程度上影响了教师的教学质量和学生的学习成绩，因此，教师要培养学生养成：早读的习惯，指导学生早读训练语感，加深对知识的理解和记忆；预习的习惯，指导学生自觉预习教材，扫清教材的生字新词障碍；听讲的习惯，指导学生上课专心听讲，规范学生上课听讲的行为；补习的习惯，指导学生课后补习训练，掌握查漏补缺的方法技巧。总之，教师要做好有效指导和合理纠正，促使小学生养成良好的学习习惯。

五、教师应重视学生课外作业

课外作业是学科教学的延伸和补充，可以帮助学生复习和巩固课堂所学的知识，还可以起到查漏补缺的作用；是教师检查教学效果，了解学生学习状况，指导学生的学习，改善教学的重要途径。

教师在布置课外作业时应注意以下几个问题：讲究针对性，将学生的水平层次与知识层次有机地结合起来，如布置巩固语法知识的作业，要针对性着重训练学生掌握语法知识的准确性；讲究适量性，考虑学生的实际能力，做到份量和难易适当，不可把作业练习变成题海战术，不可把作业当作提高教学质量的唯一途径；讲究及时性，及时地批改作业，掌握学生学习知识的真实情况，总结学生在学习中遇到的问题，帮助学生分析问题、解决问题，以便有效的开展教学工作。

小学英语在小学教育阶段占有非常重要的地位，教师提高英语教学质量直接关系到学生的成长发展。在英语教学过程中，教师要把握小学英语教学的特点，不断地总结教学经验，不断地改进教学方法，以提高自己的教学水平，实现英语教学质量新突破，促进学生的学习进步。

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