《即兴演讲》教学教案课程

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靖边职教中心教课方案

即兴演讲

1．知识目标：学习即兴演讲的特点，掌握即兴演讲的技巧； 2．能力目标：培育学生的即兴演讲能力； 勇于表达的口语社交能力。 1．掌握即兴演讲的有关知识； 2．掌握即兴演讲的基本技巧。





课题





教课 目标





3．发展性目标：建立学生的自信心；将所学知识运用到生活中，培育学生





教课 要点



教课 难点 教课

1．培育学生的即兴演讲能力； 2．如安在即兴演讲时获得最正确 成效。

小组活动法、情境教课法、谈论 法

课时



安排

1课时



方法

1. 要修业生预习课文，初步掌握即兴演讲的有关知识。

课2. 每位同学各拟一个即兴演讲的题目，写在纸条上。 前



准 备

3. 将学生疏成 4 个小组，课前组织一次以“职业高中学生的仪表美”为主

题的谈论会，每个小组选派代表在会上作即席发言。 4. 教师准备多媒体课件。

教课环节安排





实行思路

一、导入

现在社会是开放的信息社会，新式人材不单要有开辟的精

神，还要有出众的口才。演讲在现代社会中能够增添人与人之间

的交往，关于一个盼望成功的人来说，演讲已经成为不行忽视的

素质。

今日我们学习的内容是即兴演讲， 即兴演讲是指在预先无准

备的状况下，就某个问题发布看法、 提出主张，或表达某种感情、

某种梦想。它既能培育我们快速构想，拥有出众的口才，又能锻

炼我们拥有优异的心理素质。

二、创建情境

第一赏识一段视频 《俞敏洪励志即兴演讲》 ，在看的过程中，

请同学们察看视频中人物的语言、声音、动作有什么特点。

看完后请几个同学谈谈自己的感觉， 而且联合察看到的视频

中人物的特点说明为何会有这类感觉。

最后请两位同学以“我有一个小当梦想”为题试试现场进行

即兴演讲，其余同学仔细倾听并思虑：两位同学的即兴演讲各有

什么特点、什么问题。

导语从即兴演 讲的观点和作用入

手，直截了当，直奔

主题。

本环节经过欣

赏视频能够激发学

生的学习兴趣，感觉

即兴演讲的魅力所

在。同时鼓舞学生大

胆试试。

让学生带着问

题阅读案例，教师少

讲，学生多说，教师

发问，学生概括。

经过对照与讨

论，使学生找出优

点、发现问题，初步






三、典范带路

速读教材中所选的两篇即兴演讲稿，分组谈论：

1、 这两篇演讲稿幸亏哪里？

2、 你喜爱方才哪位同学的即兴演讲，为何？

3、 联合我们方才赏识的视频和教材中的案例，谈谈我们同

学的即兴演讲还有哪些能够改良的地方。

小组谈论后组长概括、发言。

四、有关知识

除了课本上学生已自学的有关即兴演讲的分类和技巧以外，

我们还应明确以下几点：

1、即兴演讲的特点：

( 一) 临场性

即兴发言的临场性要求发言者思想矫捷，反响快速，能够出

口成章。

( 二) 针对性

即席发言要注意环境、场合和对象，要针对听众的特点和要

求，不可以不看对象，无的放矢。同时切近生活实质，以饱满的热

感情染听者。

( 三) 简短性

优异的即席发言常常以精练、委婉取胜，必需时还可以够有点

风趣感。

（教师分别出示典范）

2、增补介绍即兴演讲的技巧



“四步成章”法

有位外国的公共演讲专家以为即兴发言应当记着提示自己

的四句话，即四个步骤。它们是：

1. 喂，讲得出色些 !( 提示自己开头就要吸引听众，激起听者演讲时的注意事

的兴趣。 ) 项，并一定学生的

2. 为何要费这个口舌 ?( 指出所讲内容与听众的利害关系，讲堂表现，加强学

从而重申自己发言的重要性。 ) 生的自信心。

3. 举例说明。 ( 用详细案例形象化地印入听者的脑海中。 ) 同时各组课下 4. 怎么办 ?( 对听众提出希望，讲清大家该做些什么或怎么 进行更充分的准备

做。 ) 和进一步完美，下

节课在班内展现交 比如，“保障生命安全，减少交通事故”的即兴发言能够这

流。 样讲：

第一部分：上礼拜四，专门购置的 45 个骨灰盒已运到了我们的城市

第二部分：不讲交通安全，那订购的 45 个骨灰盒，或许在等候着我，等候着你，等候着我们的亲人

第三部分：举一些有关治安、交通方面和中小学生发生交通事故的案例。经过这些案例，讲清每天每时会使我们丧命的潜伏要素。

第四部分：下边我想告诉大家，当 时应当 ；当 时应当 ；当 ( 告诉听众你想要他们做些什么，要讲得详细点。 )

领会即兴演讲的要

求；培育学生剖析、

综合、概括的能力。

教材上的有关

知识比较简单理解，

课前已指引学生自

学。本环节的内容是

对课本内容的加强

和延长。

这一环节是在

学习即兴演讲有关

知识的基础上对学

生的进一步提升。为

了能将知识更好地

运用到实践中，在下

一环节讲堂练习时，

教师要提示学生注

意这三点，使即兴演

讲达到更好的成效。

演讲后由学生

相互评论。教师也

要中肯、客观、恰

如其分地对学生进

行发展性评论。最

后由教师进行小

结，再次重申即兴

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