幼儿园图书区域观察记录宁宁

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幼儿园图书区域观察记录宁宁

观察时间：

观察区域：图书区 观察对象：宁宁 活动过程:

我观察的是图书区，里面有两个孩子。孩子在一进区之后选了一本书，名字叫《勇敢的蚂蚁》，拿完书之后孩子坐在靠窗户边上的小椅子上坐下。在看书的时候一边翻书一边嘴里自言自语，不到两分钟的时间书看完了。这时，孩子换了一本《驼鹿消防员的一天》，当孩子翻到有消防车的一页时宁宁嘴里说着：“消防车…..”，翻到有消防车有动物的时候，宁宁会说：“小动物…..”，而且还会跟另一个孩子一起分享，他们两个还会讨论窗户外面的事情，还说：“明天有有暴雪，天冷。

他把手里的《阿嚏，大熊》扔到了旁边，拿出《小小急救册》看了封面，接着又放回去了。宁宁从图书区的一角拿出了一筐指偶，把指偶放在靠窗户边的桌子上，接着对旁边的孩子说你想不想和我一起玩？另一个孩子看了看他并没有回答，一会我看到宁宁就开始自娱自乐了，拿起指偶筐里的小兔子，嘴巴里说：“小兔子.....”,拿起小乌龟，嘴巴里说：“小乌龟....”。过了大概两三分钟，宁宁把筐里的指偶放回到了原来的位置。接着，孩子拿出了故事盒里的卡片，简单的翻看了几下。然后，宁宁又去书架上拿了一本《彩虹色的花》。这次他没有坐在靠窗边的桌子上而是坐在了地上的坐垫上，手里翻着书，翘着二郎腿。老师看到后上前告诉宁宁：“宁宁，躺着看书对眼睛不好，请你坐起来。”但是宁宁没有理会老师，坐在垫子上接着看。大概五分钟左右宁宁将《彩虹色的花》放回去了，从书架中拿出了《忘了说，我爱你》坐在地上的坐垫上，没有两分钟宁宁又放回到了书架上。接着他宁宁又将指偶拿出来，坐在地上的坐垫上，嘴巴里也是和之前一样说着话，我想听听宁宁到底在说些什么，于是我就悄悄的靠近他，看到宁宁拿着一个手偶嘴里嘟囔着，后来只听到宁宁说：“你愿意和我做朋友吗？”老师走过来小声的告诉宁宁：“指偶应该戴在指头上，还给宁宁示范了一下”。这时宁宁拿出一个大象和一个小兔子戴了一下就放回去了。接着他被另一个孩子拿的小手旗吸引住了，然后走过来两个人就趴在窗边玩小手旗的游戏。嘴巴里还说着出发的地点在这，看着红色和蓝色的正方形筛子说：“这是红色的飞机场，这是蓝色的飞机场”。两个人就开始用石头、剪刀、布的方法进行游戏，两个孩子没有说是谁赢了谁先走，而是宁宁每走一步，另一个孩子就跟着他走一步，玩了大概十几分钟宁宁将小手旗的盒子放回去，一会又将小手旗盒子里装有筛子的盒子拿出来，用手上下晃动着。

过了一会收区的音乐响起来了，宁宁将小椅子放回到桌子下面，穿好鞋子，拿出进区卡高高兴兴的走了。

我的感受:

孩子在翻阅书籍的时候能够从前往后一页一页的翻阅，孩子自言自语也是因为孩子在讲述书里的内容。我觉得孩子对《小小急救册》不感兴趣，他在看《勇敢的蚂蚁》时看的挺认真，嘴里边说边看。我以为孩子拿出故事盒的卡片会讲故事。发现不管看什么书嘴里就没有停下来过，一直是小声的说这话。我在想是不是老师打断了宁宁，因为宁宁之前拿着指偶在说着什么故事，老师提醒他以后他就戴了一下放回去了，就没有接着将他刚才嘴巴里说的故事。



判断:我觉得是不是图书区投放的材料孩子不太刚兴趣，发现进入图书区的两个孩子一个在看书时会不停的看书，看到喜欢的书能看个五六分钟，看到不太感兴趣的书就不到两分钟。另一个孩子就是看的书就是宁宁看过的，他不主动去看自己想看的书。或者是孩子的能力水


平还达不到，比如看《小小急救册》的时候宁宁翻都没翻，只是看了看封面就放回去了，也有可能宁宁对这本书不感兴趣。



分析:在分享环节，老师请图书区的孩子进行分享。老师问：“今天你在图书区看到的哪本书是有关于秋天的？”宁宁站起来回答说：“我在《阿嚏，大熊》这本书中看到了树叶落下来，在《彩虹色花》这本书中看到了刺猬把花拽掉了。从孩子回答的这个情况来分析，孩子在看书的时候还是挺认真的，在换了几次书之后还能记清楚哪本书是有关于秋天的。

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