第四届西部幼教论坛学习心得

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第四届西部幼教论坛学习心得

崇左市机关保育院 韦慧静 2016年11月4日至11月7日，我有幸和黄副院长、周副院长及我们院的几位年轻老师到成都“取经”，参加2016第四届西部幼教论坛。此次学习形式跟以往不太一样，参会教师可自主选择学习内容，不同的学习内容设在不同的分会场，所以我提前了解了论坛日程的安排，学习日程不仅安排的紧凑而且内容非常丰富，有著名专家余琳、曹中平等教授的精彩讲座，聆听了幼儿教育系统的相关专家的示范课及评析等活动，还参观了成都优秀幼儿园的环境，虽然是短短的四天学习，但我感触颇深，给了我不小的触动和深深的理论引领，真是受益匪浅。看的越多，接触新鲜的事物越多，越发觉得需要学习的东西就越多，现就学习的体会总结如下：

一、专家讲座，引领方向

学习第一天的上午，我们全体参会人员都参加了开幕式，有朱家雄的主旨报告《幼儿园教育未来发展与创新之路》，中途休息一个小时,紧接着是日本藤幼儿园创始人加藤积一的专题报告——《藤幼儿园里蕴藏的秘密》，出示了一系列有关藤幼儿园的图片及视频，介绍了藤幼儿园每个角落的设计意义和教育理念，听完藤园长的主题报告，我想，他想要传达给我们的就是：藤幼儿园的设计理念是回归自然，故意制造不便的环境，促使孩子思考，让孩子在挫折中成长。

到了下午3点，就开始了自由选择学习内容的模式了，我选择了第4分会场有关区域活动和环境创设中曹中平图文并茂的专题报告


——《游戏治疗机器在幼儿园教育中的运用》，曹专家向我们介绍了游戏治疗中常见的游戏类型和游戏的治疗力量等，他的讲座让我认识

到，原来透过游戏是可以协助孩子去表达他们的感受和困难的。

二、课堂示范，引我反思

在理论学习之后，5号早上我选择了学前教研员诸佩利的优质观摩课，大班科学《滚进山洞》和《脚趾头起名字》，先来说说《滚进山洞》，可以说，整个活动流程都是由游戏贯穿，幼儿在游戏中自主探索，寻找答案，他们一次比一次更投入。再说说《脚趾头起名字》这一活动，它原本是个绘本故事，但教师把发展幼儿的科学探索能力融入了绘本，使得幼儿的科学经验得到了提升，让绘本故事变成了有趣的科学活动，整个教学结构有序。整个课堂活泼、轻松，充分体现了教师较高的综合素质，时时处处渗透着教师的教育机智。诸老师自评后是专家施燕的点评，教授说到五大领域中最难上的属科学活动了，的确，就连老师也要去探索的活动，并且严谨，又要做到幼儿主动探索，所以教师的每一句引导语都非常关键。点评中施教授重点提出了“经验”这一核心内容，核心经验的展开以及幼儿的知识经验等，可见经验对于科学活动的展开尤为重要。

为了让学习学得更有效，下午又选了施燕教授的《基于<指南>的幼儿科学教育》专题报告，报告中教授向我们介绍了指南中科学领域的各个年龄段目标，随后又分析了有关科学的简单经验和复杂经验等，让我深刻的还是教授延伸的部分，出示了一些科学区域材料的图片，其实，科学区域放的东西不一定都要花钱买，不一定有多复杂多

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