抗压导向下的中职幼师专业体育课程设计

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抗压导向下的中职幼师专业体育课程设计

作者：刘正邦 普夏飞

来源：《拳击与格斗·下半月》2019年第06期

摘 要：在较大的工作和生活压力之下，幼儿教师都或多或少存在一些心理问题。中职院校毕业的幼儿教师入职时年龄较小，工作后难以适应繁重的任务和巨大的压力，所以在中职院校幼师专业中开展心理抗压教育显得尤其重要。在学校教育中，体育教育对于人的心理素质的提升有着独特的作用，特定的体育教学可以提高人的心理抗挫折能力。本文结合中职幼师学生的心理特征，对中职院校幼师专业体育课程中开展心理抗压教育提出相应的建议。 关键词：抗压导向;中职幼师专业;体育课程设计

中图分类号：G807 ; ; ; ;文献标识码 ：A ; ; ;文章编号：1002-7475（2019）06-029-01 1体育课程开展心理抗压教育的意义 1.1提升学生心理抗挫折能力

学习运动技能，学生在技能的形成阶段要不断地纠正错误;参与体育比赛，会不可避免地犯下失误并且承受失败的压力，这些都属于挫折，无论是身体上的还是心理上的。大多数的体育活动就是一个不断地面对挫折并且对抗挫折的过程，所以在体育课程中安排抗压教育是提升学生心理抗挫折能力一条良好的途径。 1.2促进心理健康，形成健全人格

参加体育活动，特别是一些集体性的活动，能够增加人与人之间的交流，打破自我封闭，人与人之间必须通过交流与合作才能完成某个动作，人的孤独感、抑郁感等会随着与他人的接触和交流中逐渐淡化乃至消失。在体育课中安排集体性活动可以有效地增进学生的心理健康。 1.3增强身体素质，提升工作效率

体育活动能够提升人的身体机能，增强人对环境的适应能力。体育课程中的抗压教育可以同时提升学生身体和心理對外界的适应能力。这对将来学生面对幼教行业繁琐的工作任务和多方面的压力有着不可或缺的作用。 1.4形成良好的道德观念

在近期的虐童事件中，一些原因是幼儿教师存在违反职业道德的行为，将自身的压力发泄到学生身上。体育活动中有助于使人形成良好的道德观念，在体育课程中适当的引导可以使学

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