浅谈多媒体技术在小学英语教学中的有效应用

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浅谈多媒体技术在小学英语教学中的有效应用

作者：杨晶晶

来源：《未来英才》2017年第02期

摘要：当今世界科技发展迅速，信息技术已经广泛应用于人们的日常生活和教学过程中。信息技术在英语课堂教学中的应用，利用多媒体激发学生学习兴趣，为学生提供多感官刺激，促进学生的学习和记忆，培养学生的语言表达能力和交际能力，并为英语教学提供丰富的网络资源。

关键词：信息技术；英语课堂；教学与应用

随着新课程的深化以及教育教学改革的不断深入，对英语教学进行改革的呼声越来越高，且各地都试着改版了英语的教材。是什么因素影响、制约着英语的教学效率呢？经过分析，我们发现学习时间长但效果差，只能笔答不能交流的“哑巴英语”是最关键的问题。

从现在的课程改革中我们不难看到，课堂上除了让学生掌握一定的语法知识，更要注重学生交流能力的培养，让学生不再为考试而学，让学生在愉快中接受知识，掌握能力。让学生能够面向实际，学以致用，才是英语学习的真谛。利用有限的课堂时间，提高学生学习兴趣，调动学生学习积极性，最大限度地滿足学生学习的需要是我们努力的方向，也是不断研究的课题。随着现代化技术的不断发展，计算机与学科的整合已成为教育教学发展的趋势。作为一种工具、一种手段，计算机多媒体技术在课堂教学中日益凸现其必要性和重要性，它以其大容量、多信息、多媒体、多趣味和高效率的优越性不断地征服我们每一位学生和教师。因此，多媒体技术已经成为我们现代英语课堂教学中不可缺少的一部分。 一、利用多媒体创设英语情境，促进角色扮演

在英语中合理运用多媒体，给学生提供了更多的实践机会，而且满足了他们的好奇心，让学生融入角色，深入情境，学生就自然而然地敢于说，乐于说，学生说得多了就必然会使他们的交际能力得到有效的提高，形成一定的语感能力。例如，教学“Can I help you？”这一语言内容时，我设计了一组对话内容，让学生运用该语言自己去参与表演不同的生活场景，如：校园相遇的场景、商场购物的场景、餐厅接待的场景、书店买书的场景、亲友相聚的场景等等，当学生亲身体会时，顿感真实亲切，激情高涨，使整个课堂真正成为他们的交际场所。 二、利用多媒体扩充课堂容量，增加口语练习

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