运用英语口语学习软件辅助

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运用英语口语学习软件辅助

作者：黄李雅 邹日雄

来源：《广东教学报·教育综合》2019年第19期

一、新课标新高考对广东高考英语口考试的要求

2016年起，广东实行新高考后，英语科目考试分为笔试（全国卷）和口试（自主命题）两部分。英语口语考试分为三部分：A模仿朗读、B角色扮演、C故事复述，分值占卷面总分的10%（15分），计入高考成绩总分。此外，新课标明确指出口语考试主要考查学生的口头表达能力，其中包括表达的流畅性、准确性和得体性。由此可见，如何提高学生的口语成绩以实现新课标新高考对英语口语的要求，是我们高中英语教师面临的一项重要任务。然而，很多山区学校，高考口语成绩一度落后于珠三角地区，高中口语教学也存在不少问题，急需解决。 二、山区高考英语口语教学存在的问题

1.缺乏真实语境。二语习得理论指出，语言是一种交际性工具，语言的习得依赖于真实的语言环境，真实的语境对于培养学生的语言形式的得体性起着重要作用。在真实语境中，学习者结合语境理解语言形式与意义的能力逐渐被培养。对于山区学校，我们的语言教学缺乏真实的语境，绝大多数学校没有聘请外教，每周仅有的几节英语课使学生接触真实语境的机会极少。

2.缺乏标准示范。山区学校师资力量薄弱，教师极少用流利的英语口语组织教学。反观课堂，由于教师没有起到积极的口语示范作用，且学生锻炼口语的机会不多，逐渐就会缺乏自信，害怕自己张口犯错，表达不够流利和地道，这对培养学生的口语能力极其不利。 三、英语口语学习软件引入山区英语口语课堂

在“互联网+教育”的时代背景下，教学手段不断得到改进，各种教育技术软件的诞生，极大提高了课堂教学质量。将口语学习软件引入山区英语口语课堂，也是顺应时代趋势的一种做法。“趣配音”收集了全世界流行的电影、演讲、歌曲等经典片段，难易程度不等，侧重锻炼语音语调。学习者在进行模仿练习的时候，可以意识到自己语音语调的错误，有意识地进行纠正，通过反复练习，达到接近原视频的配音。“流利说”则采用人机对话方式，为学习者创设不同的语境，通过学习地道表达、拓展词汇量和积累常用句型来达到锻炼流利度的目的。 由此可见，这两个具有较强代表性的口语学习软件很好弥补了上文提到的山区英语口语教学存在的两个缺陷。

四、英语口语软件在河源中学英语课堂的实施情况

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