新媒体与小学英语结合的有效教学策略

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新媒体与小学英语结合的有效教学策略

作者：叶红

来源：《新智慧·下旬刊》2020年第06期

【摘要】为了让我国的学生在新的国际形势下跟上发展步伐，我国也越来越重视学生的语言综合培养了，同时，还将英语纳入了学生必修的课程中。但是英语毕竟是一门外语，对我國的学生综合发展即便有利，但依然无法像国外人士那样表达流利。这同时也给我国的英语教师教学带来了巨大的压力。为此，英语教师应不断研究新的教学技术，尤其是要结合英语的特点融合新的教学技术，为英语课堂带来新的发展机遇。小学生处于学习语言的最佳时机，小学英语教师应尝试为学生呈现灵活的教学课堂氛围，让学生因为热爱英语而提升英语能力。本文从新媒体的角度进行了详细的教学阐述，希望对小学生学习英语带来新的帮助。 【关键词】新媒体;小学英语;教学研究

英语作为国际通用语言，在国际发展中的地位越来越突出。虽然我国小学阶段就已经开设了英语学科，但是英语并没有被当成学生必考的一门学科，英语教师对学生的英语学习重视决心虽然大，但是奈何学校及学生自身对英语不够重视。如此，小学生的英语学习能力自然不高。在此状况下，小学生对英语的应用能力也相应降低。而小学生对新鲜的事物比较感兴趣，小学英语教师要充分利用小学生的学习心理为他们提供一定的特殊教学氛围。新媒体技术的诞生可以说填补了教学中的空白，为此，小学英语教师可以此为契机，为英语课堂带来新的发展可能。

一、新媒体新技术对小学生英语学习的影响 （一）提升学生的英语学习兴趣

传统小学英语教学中一直强调“以教师为中心”，导致本来正处于活泼好动年纪的小学生完全被动听课，学习的效率也不高。而通过新媒体，比如移动APP、触控电视一体机等进行教学，可以满足小学生的学习需求，让学生的学习主动性大大提升。一旦学生的学习兴趣提升了，学生的英语表达能力等也会相应变化。 （二）创设情境激发学生积极性

传统的灌输教学形式依然存在，而英语是一门语言，需要学生在积极主动的氛围里多练习和应用，如此才能提升学生的英语应用能力。通过应用新媒体技术，教师可以为学生提供英语的对话视频、英语的歌曲、英语的语言环境方面的图片等。在相关情境的刺激下，学生产生积极的学习心理，甚至产生身临其境的感觉，可以带动学生的英语学习主动性。

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