新课标下高中思想政治课教学如何遵循理论联系实际的原则

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新课标下高中思想政治课教学如何遵循理论联系实际的原则

普通高级中学《思想政治课课程标准》指出，政治课教学要坚持理论联系实际的原则。下面我就对如何贯彻这一原则谈谈自己的看法，借以求教于同仁。



一、以学生身边发生的各种现象为载体，理论联系实际

学生身边发生的各种经济现象、政治现象比比皆是，它们生动具体，非常直观，能有效地帮助学生加深对思想政治课基本概念、基本理论的理解，可以提高学生分析问题、解决问题的能力，使空洞的理论具体化、死板的教材生动化、艰涩的原理生活化。强化学生对概念的把握和理论的解释，并通过对学生自我感知现象的分析来引出理论观点，进而培养学生的归纳和推理能力，通过对材料的分析来揭示知识点之间和理论之间的内在联系，以培养学生多角度、多层次思考问题的能力，把理论内容和实际问题有机地结合起来，培养学生分析问题、解决问题的能力。



二、发挥学生的主体地位，理论联系实际

学生是学习活动的主体，是教学过程的能动参与者。要充分发挥学生的主体作用，转变教师的观念，树立起学生是教学主体的思想，把课堂变成师生互动的平台，把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生。在教学方法上，运用讨论、发现、辩论概括法、比较法、系统法、分析法、综合法、归纳法、演绎法等新的教学方法克服传统教学中学生处于被动接受地位的状况，深入研究和运用启发式的教学方法，使学生主动、积极有效地参与教学。要培养学生良好的学习能力和学习习惯；培养学生自觉、自主地学习；培养勤于思考、善于思考的能力和习惯；培养学生理解教材、分析教材的能力和习惯；培养学生发现问题、提出问题、独立思考问题和解决问题的能力和习惯。



三、以媒体为手段，理论联系实际

遵循理论联系实际的原则，要适时、恰当地运用教学媒体。教学媒体能增强学生的现实感受，媒体教学能实现文字、图形、图像、动画、声音等各种信息的交互传递，运用色彩来增加感染力，音响和动画结合增加逼真效果，对我们在教学中遵循理论联系实际的原则十分有效。适时的媒体教学手段，有利于学生理解教学内容，达到事半功倍的效果，使抽象的知识具体化、形象化，使课堂教学更直观、更生动、更形象，更好地帮助学生理解教学内容。



四、以理论联系实际的教学原则贯穿教学全过程

中学思想政治课以知识为基础，能力为重点，分析方法为核心，以觉悟为目的。遵循理论联系实际的原则，教师在教学中要成为学生学习的促进者，要创造性的使用教材，帮助学生自己建构知识，指导学生探究和体验学习。知识是学科能力的载体，没有一定的学科知识，我们的学生就失去了观察问题和分析问题的




理论依据和科学的思维方法，也就很难对复杂的现实问题做出理性的判断和正确的分析。题在书外，答在书中是历年高考拟题的基本思路，在教学过程和备考中，要立足教材，把握好基本概念、基本理论，尤其要把握其精神实质，弄清相关、相似、相近的概念，梳理清楚理论和方法之间的相互关系。深入挖掘知识间的内在联系，并建立完整的知识体系。政治学科能力可概括为依次提高的知识能力、理解能力和运用能力。政治课教学中能力的培养既要符合政治学科的内在特点，又要适应高考命题发展的趋势。培养学科能力，要通过对课堂教学情况的分析，让学生正确处理知识与能力的关系。



知识与能力是辩证统一的，知识是能力的基础，能力是对基本知识、基本理论和基本方法的深刻理解和灵活运用，没有知识基础，能力就成空中楼阁。能力培养要循序渐进，课堂教学中要通过选择不同的材料、设计不同的问题、设置不同的情境、模拟不同的角色来引导学生积极参与教学，努力提高学生的理解、判断、分析和综合运用的能力。



遵循理论联系实际的原则，耍坚持“授人以渔”。要培养学生的问题意识，在实践中遇到的各种问题、大量的社会生活现象，要靠学生自己去观察、分析和解决。在教学中要注意在学生自我感知中培养学生的学习方法和思维方法，帮助学生学会在陌生的领域获取知识，不断完善自己的知识结构；帮助学生掌握马克思主义最基本的立场、观点和方法；帮助学生学会在复杂的国内外政治经济形势下把握自己的政治方向和价值取向。



思想政治课是中学德育工作的主要组成部分，它对帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品德，起着重要的导向作用。在教学中，要联系教材确立学生的主体意识，避免空洞的说教，强化自我教育。政治课教师本身就是学生的实践对象，一个品行俱优的教师无疑会对学生良好品质的形成起促进作用，因而教师要身先垂范，为人师表。面对复杂的社会现象，教师要帮助学生正确地分析他们普遍关注而又没有做出正确判断和分析的热点、疑点问题，答疑解惑。教师要有较扎实的理论功底和较高的教学艺术，能感染学生，使学生信服。

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