如何对婴儿进行实验法研究

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如何对婴儿进行实验法研究

婴儿，包括新生儿都不会说话，无法报告自己的感受，人们如何对婴儿进行实验法研究呢？

在婴儿知觉研究中，最有效的行为测量是注视行为。心理学家发现，婴儿并不是毫无区别地看待周围环境中的各种刺激，而是能发现身边某些刺激比另一些刺激更有趣。他们对感兴趣的刺激注视时间比较长，而对不感兴趣的对象注视时间比较短。研究者利用这一偏好的特点，设计一种专门的装置，让婴儿躺在装置里，装置的上部开有两个孔，通过这两个孔向婴儿呈现一对刺激。一种专门的仪器能准确地记录婴儿眼球运动的轨迹和对某一刺激注视的时间，从而确定婴儿对哪一个刺激更感兴趣──视觉偏好。例如，通过这一装置，研究者发现婴儿对人脸有特殊的偏好。其他感觉也有偏好，如有人发现，新生儿偏好于母亲的声音。

根据婴儿对刺激注视时间不同的特点，心理学家还进一步创设了“习惯化、去习惯化”的研究方法。

如果多次让婴儿接受一种刺激，由于对原有刺激形成“习惯化”，婴儿会减少对它的注视时间。这时再呈现一个新的刺激，婴儿会对新刺激“去习惯化”，表现为注视时间延长。此外，许多研究者还利用婴儿其他的非言语行为（如吸吮、转头、眨眼、伸手）以及某些生理反应（如心跳频率）等指标推断婴儿的知觉情况。其中，吸吮法是很有趣的方法。我们都知道，吸吮是婴儿最成熟的天性，如果我们已经测到一个婴儿在正常情况下的吸吮频率，那么，他在一个新刺激的作用下表现出吸吮频率加快。这一频率快慢的变化，就是对新刺激反应的指标。利用这些方法，儿童心理学家在最近的几十年里，设计了许多精彩实验，收集到众多关于婴儿的心理资料，发现婴儿的知觉、记忆甚至其他认识能力大大超出人们的常识。所有这些成果有力地促进了儿童心理学对婴儿心理的研究，使儿童心理学对早期儿童的认识变得充实起来。

科学研究每一次在方法上的突破，都会极大地促进学科知识的发展。

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