用好课前5分钟,有效提高英语课堂效果

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用好课前5分钟，有效提高英语课堂效果

作者：赵美珠

来源：《中学教学参考·语英版》2013年第04期

在教学实践中，很多老师都有着这样的切身体会：一堂课的前5分钟，学生的注意力往往比较分散，他们有的在思考着上一节课遗留下来的学习上的困惑，有的在做其他科的练习，有的还沉浸在课间的闲聊中，有的感到疲惫而趴在桌上……等老师走进了教室，迈上了讲台，他们才回过神来，明白这堂课是上什么的。心理学研究表明，学生的思维转换需要一段时间，因此应充分利用这课前5分钟，使学生振作起精神来，快速集中注意力，以饱满的热情投入课堂的学习中，从而提高英语课堂的效果。下面谈谈我在英语教学中是如何安排和利用这宝贵的“课前5分钟”的。 一、Free Talk

学生介绍自己在课外收集到的英语名人名言、小诗歌、绕口令、英语文化背景知识等，从而丰富学生的课外知识，提高学生的人文素养，同时增强他们学好英语的信心，让他们感受到学习带来的快乐。

二、Enjoy Music and Video

课前播放音乐、视频片断，可使学生减轻学习疲劳，减少学习压力，使学生注意力集中起来，较快地投入课堂学习中。在学习外研版英语七年级上册Module 10 Computers前，我给学生播放了一段视频“This is My Mouse”，视频中是动漫的画面，角色动作可爱、滑稽，音乐旋律轻快，学生听了看了，感到很轻松，也对接下来要学习的内容——如何使用computer的相关知识略知一二了。在上Module 8 Unit 1 “I always like birthday parties.”课前几分钟，我让学生欣赏了“Today is My Birthday”视频。在播放之前，给学生布置听的任务：说出听到或看到了哪些单词和句子。学生积极性很高，课堂气氛活跃，大家都集中精力去观看视频，之后抢着回答。大家纷纷说出自己听到的看到的，比如单词“present， birthday， flower”等，句子“Today is my birthday.”等，很自然地为下面课文的学习做了很充分的热身。 三、抢答活动

在学完表示颜色的英文单词后，学生普遍认为比较容易掌握，在第二节课的前5分钟，我准备了一个抢答游戏：男生、女生各成一组，教师通过多媒体点击颜色单词，在单词掉下来前，学生抢答，答对得分，累计分数高者胜。通过这个活动，既操练了句型“What color is it？ It is ...”又活跃了课堂气氛，调动起了学生的积极性，还让学生复习了表示颜色的单词，一举多得。

四、看动作猜词，猜谜

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