课外文言文阅读训练

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课外文言文阅读训练

秦攻赵长平，齐、楚救之。秦计曰：“齐、楚救赵，亲①，则将退兵；不亲，则遂攻之。” 赵无以食请粟于齐而齐不听。苏秦谓齐王曰：“不如听之以却②秦兵，不听则秦兵不却，是秦之计中。且赵之于齐，隐蔽③也，齿之有唇也，唇亡则齿寒。” 【注释】①亲：指关系友好，亲近。②却：退。③隐蔽：指屏障。 1. 用“/”给下面的文字断句。（画两处） 赵 无 以 食 请 粟 于 齐 而 齐 不 听 2. 用现代汉语翻译下面的句子。

且赵之于齐，隐蔽也，齿之有唇也，唇亡则齿寒。

3. 从选文内容看，苏秦是一个怎样的人？

（二）

游之日，风日清和，湖平于熨①。时有小舫②往来如蝇头细字着鹅溪练上③。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮炮车④云生猛风大起。湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。（选自袁中道《游岳阳楼记》）

【注释】①熨：熨烫。②舫：船。③鹅溪练：即白练。④炮车：像炮车一样。 4.用“/”为下面的句子断句。（各画两处）

时 有 小 舫 往 来 如 蝇 头 细 字 着 鹅 溪 练 上 。 日 暮 炮 车 云 生 猛 风 大 起 。 5.翻译下面的句子。

①千帆结阵而来，亦甚雄快。

②予始四望惨淡，投箸而起。

6.本文中，作者描绘了清风、湖水、 等景物，触发了作者 的心情；而描绘浓云、 、巨浪等景物，又触发了作者 的心情。

（三）

狄武襄公青①，初以散直为延州指使。是时西边用兵公以才勇知略频立战功。常被发面铜具，驰突贼围，敌人畏慑，无敢当者。公识度宏远，士大夫翕然称之，而尤为韩魏公、范文正公所深知，称为国器。文正以《春秋》《汉书》授之曰：“将不知古今，匹夫之勇，不足尚也。”公于是博览书史，通究古今，已而立大功，登辅弼书史策配享宗庙为宋名将，天下称其贤。 （节选自《渑水燕谈录》）


【注】①狄青，北宋大将，谥号武襄公。 7.用“∕”给下面的句子断句。（把原句抄写到答题卡上并划分两处） 是 时 西 边 用 兵 公 以 才 勇 知 略 频 立 战 功

8.翻译下面的句子。

常被发面铜具，驰突贼围，敌人畏慑，无敢当者。

9. 文中狄青能够被天下称贤的原因有哪些？

（四）

宁越，中牟①之鄙人也。苦耕稼之劳，谓其友曰：“何为而可以免此苦也?”其友曰；“莫如学。学三十岁则可以达矣。”宁越曰：“请以十五岁。人将休，吾将不敢休；人将卧，吾将不敢卧。”十五岁而周威公师之。矢②之速也而不过二里止也；步之迟也，而百舍③，不止也。今以宁越之材而久不止，其为诸侯师，岂不宜哉? (选自《吕氏春秋》)

【注释】①中牟：地名。②矢：射出的箭。③舍：古代度量单位，三十里为一舍。 10．解释下面句子中加点的词语。

(1)苦耕稼之劳 苦： (2)学三十岁则可以达矣 达： 11. 用“/”为下面的句子断句。 矢 之 速 也 而 不 过 二 里 止 也 12．翻译下面的句子。 (1)何为而可以免此苦也?

怎样做才能够免除耕作的劳苦呢？ (2)十五岁而周威公师之。

十五年之后，周威公拜他做老师。 13．从选文看，宁越身上有哪些优点? ①虚心听取他人的建议 ②勤奋刻苦。 14．小故事说明了什么道理?

示例：只要认准目标，持之以恒，就能实现心中的理想。 文言文练习答案

1.赵 无 以 食/ 请 粟 于 齐/而 齐 不 听

2.现在赵国对于齐国和楚国来说，是遮蔽与保障；就如同嘴唇对于牙齿的作用一样。没有了嘴唇，牙齿会寒冷。

3.示例：苏秦是一个有深谋远虑（或聪明智慧）、有敏锐洞察时局能力（能把握局势）的人。 【译文】

我们出游的这一天，风和日丽，湖面像被熨烫过一样平坦。时常有小船来来往往，像蝇头小字,附着在白练似的溪流上。举酒同饮，意趣闲淡。中午时分，风渐渐大起来，湖水有汩汩的声音。很多船只排阵而来，景色雄壮让人愉快。傍晚时分，状如炮车般的云升腾起来，狂风大作，湖面波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌起伏，震撼城郭。我这时环顾四周一片惨淡，放下筷子站立起来，忧惧悲伤，伤心流泪而且不能自制了。

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