如何对叛逆期的孩子进行有效地心理疏导

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如何对叛逆期的孩子实行有效地心理疏导

一、在孩子少年儿童时期逐步建立初步的人生价值观 。 教师和家长应该从长远规划，做到一生一方案，在孩子少年儿童时期叛逆期前逐步建立初步的人生价值观，这个点应引起教师和家长的重视。要结合学生特点和个性差异，明白没有哪一种价值标准是绝对准确的，所以应该尊重孩子个人的价值取向。教师和家长发觉孩子不够健康的价值倾向时，即时引导和教育，结合具体事例和细节循循善诱，不得强行灌输。孩子积极健康的言行要即时得到老师和家长的认可和鼓励。对于有叛逆苗头的孩子，不在像原来那样孩子对家长有一种崇拜意识，老师和家长应该尽可能的告诉孩子有哪些人持有哪些价值准则，这些人又处于怎样的环境，在告诉他自己所持有观点，至于他应该怎么做那是他自己的事情，应该由他自己解决，教师和家长要跟踪疏导和评价，逐步形成初步的准确的人生价值观和远大的人生理想。

二、 学会与孩子实行有效地沟通。

与孩子沟通，的确是一门学问和艺术。作为老师和父母，一定要走进学生内心，做孩子的朋友和知心，必须谦卑，孩子才能把自己的想法和理解与师长交流，把自己的学习和行为向师长沟通，已取得老师和家长的评价和认可。这样老师和家长才能真正走进学生，才能有效地教育孩子，协助孩子战胜叛逆期的消极影响。老师和家长应以不同的角度对待孩子，做多角度评价，既不能一棍子打死，又不能做无限度的迁就。


遇事师长一定要保持冷静 ，也等孩子冷静，才能实行有效沟通，孩子才能接受老师和家长的教育和意见。

对孩子的管教，不同的学生要用不同的教育方法。例如，小时候只有父母讲，孩子听；上了中学后，就应尝试双向沟通，也听听孩子的建议。一旦发现某一种方法行不通时，随时转变方式，持续试验，直至发现有效的方法。

只要我们尊重和信任孩子，走进孩子的心灵，平视他们的叛逆行为，我们相信每个孩子都是好孩子。所以教师也要尊重学生的人格，不体罚或变相体罚学生，不对学生冷嘲热讽、不对他们实行心理施暴。教师尊重学生，相信学生，热爱学生，激发学生的自尊心，学生就会增强信心，向着好学生的方向努力，最终就一定能成为一个好学生。

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