《基础英语2》教学大纲(本科)

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《基础英语2》教学大纲

一、课程基本情况

英文名称： Intensive Reading II 课程编号：F121730002064

总 学 时：64 讲课学时：64 实践学时：0 总 学 分：4 课程性质：必修 考核方式：考试

适用对象：英语专业一年级本科生 先修课程：基础英语（1） 参考文献：

现代大学英语2（教材和教师用书）[M].杨立民，徐克容著. 外语教学研究出版社,

2011. 二、课程目标

《基础英语（2）》是英语专业必修课程，涉及语音学、词汇学、语法学等相关基础知识。

1. 本课程以课文教学为中心，采用精讲多练、讲练结合的方式，主要通过语言基础训

练与篇章讲解分析，启发学生学习语言的积极性和自觉性。支撑培养目标1。 2. 通过本课程的学习，学生进一步扩大词汇量，了解英语各种文体的表达方式和特点。

支撑培养目标1。

3. 理解语法、写作、修辞等方面的知识，掌握英语常用句型，具备基本的口头与笔头 4. 表达能力，进一步提高学生综合运用英语的能力，并逐步形成用英语思维的能力。

支撑培养目标1，5。 5. 指导学生学习方法，培养逻辑思维能力，为进一步接受英语专业高年级教育打下全

面的基础。支撑培养目标1，5。 三、教学内容、教学方法和手段、学时分配

知识单元一：Another School Year—What for 支撑学习目标1，2 ，3，4，5 （建议8 学时） 教与学要求：了解作者John Ciardi及背景知识, 理解高等教育的真正目的; 掌握文章的主题、结构及修辞, 深刻理解文章内涵；掌握重点词汇、短语、构词法以及有关语法结构。

教与学方法：以听说为主的交际教学法，课堂上精讲多练，讲练结合，如模仿、问答、情景会话，pair work、role-play等方式。

知识点1：课文背景介绍

主要内容：约翰查尔迪和汉诺克麦可锡。 知识点2：课文分析

主要内容：大学教育的最终目的。 知识单元二：Say Yes 支撑学习目标1，2 ，3，4，5 （建议8 学时） 教与学要求：了解作者Tobias Wolff及背景知识, 理解美国的黑人法; 掌握文章的主题、结构及修辞, 深刻理解种族主义；掌握重点词汇、短语、构词法以及有关语法结构。

教与学方法：以听说为主的交际教学法，课堂上精讲多练，讲练结合，如模仿、问答、情景会话，pair work、role-play等方式。

知识点1：课文背景介绍


主要内容：美国的黑人法、种族主义。 知识点2：课文分析

主要内容：种族和婚姻。 知识单元三：The Rite of Spring 支撑学习目标1，2，3，4，5 （建议8 学时） 教与学要求：了解作者Arthur Miller及背景知识, 理解园艺的乐趣; 掌握文章的主题所揭示的人与自然不可分割的联系；掌握重点词汇、短语、构词法以及有关语法结构。

教与学方法：以听说为主的交际教学法，课堂上精讲多练，讲练结合，如模仿、问答、情景会话，pair work、role-play等方式。

知识点1：课文背景介绍 主要内容：园艺的发展。 知识点2：课文分析 主要内容：做园艺和人的精神活动和性格养成有关系，由此揭示人与自然不可分割的联系。

知识单元四：The Man in the Water 支撑学习目标1，2，3，4，5 （建议8 学时） 教与学要求：了解作者Roger Rosenblatt, 理解英雄主义; 掌握新闻报道及其写作特点；掌握重点词汇、短语、构词法以及有关语法结构。

教与学方法：以听说为主的交际教学法，课堂上精讲多练，讲练结合，如模仿、问答、情景会话，pair work、role-play等方式。

知识点1：课文背景介绍

主要内容：空难的相关报道。 知识点2：课文分析

主要内容：人类与自然作斗争的强大力量和人类自身优秀的品质。 知识单元五：Quick Fix Society 支撑学习目标1，2，3，4，5 （建议8 学时） 教与学要求：了解作者Janet Mendel Goldstein及背景知识, 理解后现代工业社会的社会节奏; 掌握快节奏社会的特点；掌握重点词汇、短语、构词法以及有关语法结构。

教与学方法：以听说为主的交际教学法，课堂上精讲多练，讲练结合，如模仿、问答、情景会话，pair work、role-play等方式。

知识点1：课文背景介绍

主要内容：后现代工业社会特点。 知识点2：课文分析

主要内容：反思现代人的快节奏生活。

知识单元六：Confessions of a Miseducated Man 支撑学习目标1，2 ，3，4，5 （建议8 学时）

教与学要求：了解作者Norman Cousin及背景知识, 理解全球化趋势; 掌握传统教育的弊端和现代教育应该重视的方面；掌握重点词汇、短语、构词法以及有关语法结构。

教与学方法：以听说为主的交际教学法，课堂上精讲多练，讲练结合，如模仿、问答、情景会话，pair work、role-play等方式。

知识点1：课文背景介绍 主要内容：全球化和教育。 知识点2：课文分析

主要内容：改变目前的教育方式，进行一种求同存异的新型教育。

知识单元七：Pompeii 支撑学习目标1，2 ，3，4，5 （建议8 学时） 教与学要求：了解作者Robert Silberberg及背景知识, 理解古罗马文化; 掌握庞贝城的历史；掌握重点词汇、短语、构词法以及有关语法结构。


教与学方法：以听说为主的交际教学法，课堂上精讲多练，讲练结合，如模仿、问答、情景会话，pair work、role-play等方式。

知识点1：课文背景介绍 主要内容：维苏威火山。 知识点2：课文分析

主要内容：庞贝城的昨天和今天。 知识单元八：Button, Button 支撑学习目标1，2 ，3，4，5 （建议8 学时） 教与学要求：了解作者Richard Matheson及背景知识, 理解科幻小说的神奇; 掌握文章的主题、结构及修辞, 深刻理解文章内涵；掌握重点词汇、短语、构词法以及有关语法结构。

教与学方法：以听说为主的交际教学法，课堂上精讲多练，讲练结合，如模仿、问答、情景会话，pair work、role-play等方式。

知识点1：课文背景介绍 主要内容：科幻小说特点。 知识点2：课文分析

主要内容：一个神秘的装置如何检测人的道德水准。

综合训练项目一 小组学习能力培养 支撑学习目标1，2，3，4，5 目的：培养学生团队精神及自主学习能力。

要求：能以小组形式提前预习课文的背景知识，作者及课文中的生词和短语。 成果形式：小组展示（word或PPT）。 四、实践教学环节

五、成绩构成和评价方法

1. 成绩构成

总分100分，其中形成性测试成绩占30分、期末成绩占70分，60分为及格线。 （1）形成性测试成绩。单词测试项目10分，语篇测试10%，口语测试项目10分，形成性训练测试主要考核个体对项目的具体掌握程度。

（2）期末成绩。采取闭卷方式考核，内容覆盖大纲的70%以上，主要考核知识的综合运用。

2. 评价方法

学习目标 目标1 目标2

评价途径

期末试卷成绩评价效果

通过形成性测试成绩、期末试卷成绩评价效果

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