游戏在初中英语课堂教学中的应用

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游戏在初中英语课堂教学中的应用

作者：梁维维

来源：《广西教育·A版》2018年第11期

【摘要】本文论述游戏在初中英语课堂教学中的应用途径，认为教师可在词汇教学、词义教学、语法教学以及作文教学中设计游戏。 【关键词】初中英语 游戏教学法 策略 【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）11A-0126-02

在二十世纪初期，美国著名教育学家杜威率先提出了“儿童中心主义”。在杜威看来，适合儿童的学习方式就是游戏。在游戏过程中，能培养儿童发现问题、分析问题和解决问题的能力，使其智力获得充分的发展。在初中英语课堂教学中运用游戏，能激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力和创造能力，有效达到素质教育的目标。笔者结合教学实践经验，论述在词汇教学、词义教学、语法教学以及作文教学中设计游戏的策略。 一、在词汇教学中设计教学游戏

词汇是英语学习的基础。词汇教学的最终目标是训练学生把学到的词汇灵活运用于自然语境之中，开展积极的思维活动，从而培养学生的言语反应能力。因此，教师在词汇教学过程中应积极设计具有知识性、趣味性、竞争性的游戏，在游戏活动中激发学生学习的积极性与主动性，达到轻松学习与记忆英语单词的目的。

例如，在词音教学过程中，教师要明确英语单词都是由字母构成的，英语单词的发音由字母的发音或字母与字母的组合发音所决定。怎样让学生记忆简单又枯燥的26个字母呢？教师可以设计一个“读字母”的游戏——全班同学站立，一个个按着顺序朗读字母，凡是没有按照顺序朗读或者读错的学生就坐下，最后站着的学生就是胜利者;教师还可以设计音标教学的游戏，如让学生围绕一个音标来拼读单词，谁拼读的单词多就胜利——根据[i：]可得出tree，meat等。通过竞赛，学生享受成功的快乐，轻松地记忆单词，有效达到教学目标。 又如在讲授水果类的词汇时，教师可以设计这样的游戏：先画一个圆，然后询问学生：“What’s this？”学生根据这个圆发挥自己的想象，说出这个圆可能是face，ball......然后，教师从不同角度添加几个字母或删去几个字母，使学生说的单词变成新单词peach，apple......通过这种游戏方式，学生轻松记忆水果类的单词。 二、在词义教学中设计教学游戏

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