解读幼儿教师专业标准

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解读幼儿教师专业标准

解读《幼儿园教师专业标准》何叶讲师·博士成都大学·学前教育学院

思考：1.幼儿园需要什么样的幼儿教师？2.学校应该培养什么样的幼儿教师？

我国幼儿教师专业标准研究历程 制定教师专业标准的意义

第一，教师专业标准是提高教师队伍整体素质的重要保障。 第二，教师专业标准是教师教育教学活动科学有效的重要指导。 第三，教师专业标准是教师专业发展的重要依据。 第四，教师专业标准是教师教育的重要指南。 总之，教师专业标准是教师队伍

建设的基本准则，是教师专业化的重要保障，在教师队伍建设中具有基础性、先导性和全局性的

作用。

幼儿教师专业能力研究的评析

值得肯定之处：突出了幼儿教师能力的专业性 尚待思考的问题：

区分“职业能力”“专业能力”“能力”与“技能”的概念


(试行)(征求意见稿)》,标志着我国对于幼儿园教师专业素质的规范跨上了一个新台阶。 思考：

从《幼儿园教师专业标准(试行)》中可以解读出哪些信息呢？ 解读1:“教师专业标准”1.专业

1.专业(1)定义：专业就是指，在职业层序中一类因具备一些独特性质而能占据职业层地位的职业群体。

(2)专业的特点：–专业具有不可或缺的社会功能；–专业具有完善的理论和成熟的技术；

–专业具有高度的专业自主权以及权威性的专业组织。

(3)专业与职业的区别：–区别1,专业区别于一般职业在于它们具有一套科学的专业理论和成熟的专业技能。一般职业无须以高校很得理论为基础，只要按照规定规律行事即可。而专业的复杂性和不确定性决定了专业人员需要在工作中不断进行研究，通过研究来不

断提高专业水平。

–区别2,专业是一种特有的、范围明确的、社会不可或缺的公共服务。普通职业的从业人员一般仅仅把工作作为一种谋生的手段，以营利为主要

目的。专业人员在自己的范围内对于其专业行为和专业判断独有责任，并且把高质量的服务看作一种事业和生活方式。

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