如何给孩子选报兴趣班

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如何给孩子选报兴趣班

孩子长到三四岁的时候，年轻父母们就开始考虑给孩子选报兴趣班的问题。创造机会和条件发展孩子的兴趣，这是件好事。既能够培养孩子的特长，促动个性发展，激发学习兴趣；还能够培养、锻炼孩子适合环境变化的水平，丰富孩子的文化生活，提升孩子的文化修养和社会适合性。能够说是一举多得。



现在很多家庭都是独生子女，年轻父母都是第一次，而且还是“一次性”的养育孩子，没有积累这方面经验的实践机会。所以，在给孩子选报兴趣班时，往往带有很大的盲目性。

如果在选报兴趣班出现了偏差，不但达不到预期的目的，还很有可能挫伤孩子的学习兴趣和积极性，给以后的发展埋下隐患。

你们，究竟应该注意给孩子选报兴趣班呢？



首先，做父母的要明确：是“给孩子选报”兴趣班，不是“给家长选报” “兴趣班”，顾名思义，孩子有兴趣才选报的学习知识和训练技能的培训班。孩子们年龄还小，缺乏自主选择的水平，在很多家庭里，往往是孩子“被选报”，由家长代替孩子做决定，这就很难免带有主观性。



所以，在选报了兴趣班后，当问孩子是不是喜欢时，得到的回答常常是“不喜欢”，“没兴趣”，“三天打鱼，两天晒网”，不大用心学习的不是少数，半途而废的也不是个别的。



比如，在城市里，给孩子选报钢琴班的比较多，但能够一直坚持下来的孩子却比较少，甚至是寥寥无几。原因是什么？



当初父母没有怎么考虑孩子喜欢不喜欢，是家长“一相情愿”。有的是在“补偿心理”支配下给孩子选报的，家长小时候特别喜欢弹钢琴，那时候生活清贫，家里没有条件，留下了终生遗憾。现在有条件了，一心要让孩子替自己实现小时候的梦想。



有的是觉得现代钢琴在成千上万古今乐器中被誉为“乐器之王”，钢琴乐曲是“阳春白雪”，能弹一手好钢琴，那不过是很高雅的修养。于是，就让孩子学弹钢琴。



还有的父母，偶尔发现孩子一两岁的时候，见到钢琴就喜欢爬上琴凳在琴键上胡乱地拍拍打打，便误以为孩子天生地就喜欢弹钢琴，脑瓜一热，就把一架庞大的钢琴抬回了家。

家长往往心气很高，而孩子却根本没有兴趣，像钢琴那样一个黑乎乎的“庞然大物”，成了压在孩子身上的一座大山。像这样给孩子选报兴趣班，一般是坚持不下来的。



挑选兴趣班的时候，一定要从孩子的实际出发，尊重孩子的兴趣指向和兴趣发展水平。“强扭的瓜不甜”，“强摁着牛头不喝水”。家长一定要征询孩子的意见，不要代替孩子选择。要“摸着石头过河”，稳稳妥妥地试着来，不要头脑一热就选定。

第二，要慎重选报兴趣班的项目，考虑孩子的生理和心理发展水平




小孩子活泼好动，兴趣广泛，凡是没有亲自尝试过的活动都想试一试；但支持孩子活动的生理机制——肌肉和骨骼等，这是“物质基础”，发育尚未成熟，受到很大的限制。特别是小肌肉不发达，很难掌握精细的动作和技能。所以，尽量不要过早地让他们学习技能、技术、技巧性比较强的项目。比如，年龄太小的孩子就不适于弹钢琴、拉小提琴、绘画和书法等项目的学习。这些项目基本功的训练又比较枯燥无味，学习过程不能刺激和强化孩子的兴趣，很有可能训练不久就会失去兴趣，半路打“退堂鼓”。



既然是给孩子选报兴趣班，就不能不考虑孩子兴趣的特点。小孩子的兴趣十分广泛，似乎对任何新鲜的事物都感兴趣。但小孩子的兴趣比较肤浅，一般都是由新鲜事物本身引起的直接兴趣，而不是由该项活动的过程和结果引起的间接兴趣。所以，兴趣的稳定性差，不能持久，往往是朝三暮四，见异思迁。



针对这些特点，能够先给孩子挑选运动性、参与性、趣味性较强的项目，比如游泳、轮滑、舞蹈、武术、陶艺、手工制作等。从事这些项目活动过程的本身，不但能够激发、强化孩子的兴趣，还能促动孩子肌肉和骨骼的发育，增强体质，锻炼孩子的运动、协调和平衡的水平，对于开发孩子的大脑、增进他们的自信心也很有好处。



第三，要注重孩子参加兴趣班的过程，了解情况，洞察孩子的动态



家长不要把孩子送到兴趣班就一了百了，就撒手不管了。家长最好也亲自参与孩子的兴趣班的学习和训练，跟孩子一起当学生，可称之为“跟班就读”。

榜样的力量是无穷的。父母以身作则、热情参与，对孩子是很大的鼓舞和感染。家长参与还能够从中了解训练的过程、重点、难点和动作要领，回家以后便于按照老师的要求，对孩子实行具体的辅导。



家长跟班就读，还能够了解指导教师的教学态度、教学方法、教学水平和教学进度，看是不是适合自己的孩子。



如果发现老师教学有问题或孩子不适合，应该在孩子厌学之前结束课程。当然最好是提前退班，以“全身而退”，免受伤害。不要等到孩子觉得自己不行，跟不上班，被淘汰出来的时候才被动退出。那样，会伤害孩子的自尊心和自信心。



家长要随时观察，看情况不妙，主动提出放弃，再选报其他的兴趣班。这样做是明智的。家长要尽最大努力，精心地小心翼翼地呵护孩子的自尊心和自信心。

第四，如果孩子不能适合兴趣班的学习，要尊重孩子的选择



学龄前儿童的兴趣不稳定，很容易变化、动摇、迁移，这是正常的现象。家长理应有这方面的心理准备。



当孩子出现厌学情绪时，家长首先要给予鼓励，用积极的态度和办法引导孩子继续坚持，但不能强制、训斥、挖苦，更不能打骂、体罚。

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