【美发屋区域规则】_幼儿园中班游戏案例-“美发屋”里的小秘密

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【美发屋区域规则】_幼儿园中班游戏案例:“美发屋”里的

小秘密



每次组织幼儿玩区角游戏的时候,我发现最受孩子们欢迎的是宝贝美发屋,在长期的观察中我发现之所以孩子们喜欢玩是因为他们对那些理发工具很感兴趣,孩子来到美发屋的第一件事就是抢理发工具.又一次在组织理发活动时,只见张某某与李某某正在抢一把理发吹风机,甚至大打出手,其他几个小朋友也正把自己抢到的理发工具抱在胸前,生怕被别人抢走了,然后就自己玩起了自己抢到的工具,完全忘记了老师教给大家玩美发屋游戏的规则和程序.

案例分析

在美发屋游戏中我就着重增强孩子的角色意识,当孩子在游戏中常常忘记自己是什么角色时,我会以游戏的口吻经常提醒,由于角色游戏是幼儿主动、自愿的游戏,幼儿是游戏的主人,因此我只能从支持者和参谋者的角度来促进游戏,在指导时,以间接的指导方式为主,在游戏中,我会经常参与到游戏中并担任角色,以角色的身份通过语言或动作示范促进游戏的开展.

指导策略

我想办法参与进他们的游戏当中促进小朋友们对角色游戏的认知,于是,我就走进美发屋,坐在椅子上摸摸头发说:我的头发又长又脏,要理一理了,哪个小朋友可以帮我理理发吗？于是,张某某首先站起来,边在我的头上倒洗发水,边说:我来帮你洗头吧.我趁机又说:原来理发屋里张某某是洗头的,那谁是理发师呢？李某某赶紧在一旁说:是我.于是我又问:那韩某某小朋友你是做什么的？韩某某说:我也是理发师.那为什么我走进美发屋时你们都在玩自己手里的理发用具,而不在帮别人理发呢？我充满疑惑的地问.于是等我洗完头发,李某某就忙着来帮我理发,韩某某小朋友也帮旁边的小朋友理起发来.我主动的参与进幼儿的活动当中,不仅在游戏的开展方面为他们提供了主要的游戏思路,还帮孩子们有序的


完成了游戏的各个环节,这样在以后的美发屋游戏当中我相信孩子们也会能自行的安排好自己的角色,从而很好的完成区角游戏.

区角的游戏需要孩子们扮演各种角色,但是要把一个角色演好对于幼儿来说还是比较困难的,孩子们之所以会参加区角游戏可能只是被有的游戏工具所吸引,那么在这个时候教师就应该积极参与到幼儿的游戏当中,引导孩子们通过一系列的游戏来了解游戏工具的使用方法以及最大限度的发挥其作用,这样不仅能发展幼儿的想象力还可以提高幼儿的创造能力,而且也会使幼儿对区角游戏更感兴趣,不仅达到了我们的游戏目标而且幼儿也会有成就感,感受快乐.

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