听评课感悟 (9)

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听科学课《阳光下的物体》课教学随笔

从本堂课的教学情形来看，潘教师师在以下几个方面做的比较好: 在教学内容的选择上，做到随遇而安。《阳光下的物体》这一内容很 少有人去上，因为这课内容受天气的阻碍专门大，假设是阴天或下雨， 这课的内容就无法完成，因此，这课可参考的案例就很少。潘教师按 教学进度进行，没有因为开课而避过这一课，另外去挑选其他的内容 进行教学，能够看出他知难而进、实事求是的教学态度。

在教学场地的布置上，做到因地制宜。能依照教学内容的需要， 调整教学的场地。带而对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高 让他们跳一跳够得着。这样不止他们自己觉得有希望，尝到成功的喜 悦。只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没 有放弃他们，觉得自己还是很有希望的。用爱心温暖他们，让他们体 验到爱。并且要想他们成功就得在课下时间多帮助他们。本身他们基 础不好很容易坚持不住所以多给他们讲一些非常简单的知识，让他们 一点一点的进步。除了这些之外，作为教师在上课的时候说话要和声 细语。营造一种轻松和谐的学习氛围，让学生讲课时不管你多生气， 多着急，在给学生讲课时都要忍住，要耐心的讲解。当然，我觉得我 这一点做得还不够好，容易急躁。

在教材的组织上、实现全员参与。信息是学生探究活劝的基石。 没有信息，学生就无法迎行探究。老师每节课都准备材料不太实际， 让学生参与数据准备过程是一个明智的举措。不仅可以解决教学中数 据缺乏的问题、减轻教师的负担，而且可以使学生增强参不数据准备 过程的助手能力和积极性。

在教学常规的实施中、要有条不紊，在科学课上，给学生提供了 关于活功的信息和更多的活功时间和空间、所以学生很容易兴奋。

在教学环节的连接上。要环环相扣。本课有两个活励、观察反射 和测量温度变化。在第三课中、我们学习了镜子可以反射。观察反射


是我们口前所学的深化、也是测量温度变化的基础。不同颜色的物体 反射光的能力不同，所以不同颜色的物体吸收的热量不同。在教学中。 教师可以关注活动之间的内在联系。为学生顺利建构新知识铺平道 路。如果从更高的要求出发。所以可能还需要注意以下几点：转变教 学观念。教学要从同学开始。不局限于教材。教学的最终的是促学生 的发展。

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