做一名有情怀的校长

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做一名有情怀的校长



2019年12月我有幸参加了“国培计划（2019）”四川省骨干校长提升研修培训，经过网上研修、集中培训等四个阶段的学习，是我认识到新时期校长们迎来了很多新挑战，挑战也是机遇。比如如何构建并践行与育人目标相适宜的学校文化；如何建设丰富多彩的课程体系；如何构建学校、社区、家长三位一体的立体育人格局；如何真正实现从学科教学到学科教育的转变；如何激发、激活教师的活力；如何以美育人等等。为了更好地迎接这些挑战，成为一名一名优秀的校长，必须要胸怀宽广，有情怀，大爱无疆。

学校的教育生态和校长的思想有很大关系，如果，一所学校的校长注重人文关怀、有教育情怀、有责任担当，那么教师们见了就不会畏惧，会感到是一个很亲切、可信任、有担当的那种朋友。老师讲真话没有心里负担，就像齐王听从邹忌的劝告，唐太宗听从魏征的进言，广开言路，从谏如流，国家治理“言无不尽，治得其理”，成就盛世美名。

做一个民主、宽容、有担当的校长，当校长能听进去不同意见和声音时，当一所学校上下一心时，无论是教学还是管理就不会出现掩耳盗铃的局面。

关爱教师就是要把校长的包容心放得大些再大些。完美的个人不如优秀的团队。长期面对各式各样的工作，每个人都会有不胜任的时候，包括校长本人也有很多弱项。用人之道很简单，其实就是用其所长，做校长最重要的是多角度看人的能力。做一个能够关爱教师的校长才是有智慧有情怀的选择。

关爱就是让教师真正感受到被尊重了。俗话说，“事儿怕商量，人怕尊重”。尊重教师，就更应该尊重教师的人格，尊重其能力和发展的潜能！一个校长要敢于向自己的教师提出要求和目标，甚至这些要求、目标应稍稍高于教师的现状，这才是真正尊重他们能力、尊重他们未来可能性的做法，也是对自己、对教师、对学校、对学生负责的做法。真正的尊重不是表面上的客气、融洽，你好我好，不是两个无所事事的人的相互恭维，而是好汉与好汉之间的惺惺相惜，相互鼓励，共同进取。让老师感受到尊重，体会到把更重的担子交给自己并相信能做好是最高明的校长。


如何培养自己的教育情怀呢？

第一，静以修身。校长应该是甘于宁静、甘于寂寞、甘于淡泊的，要敢于按照教育规律和学生身心发展规律来做，不跟风，不唯上，不折腾，不片面追求成绩和升学率。

第二，俭以养德。校长要管住欲望，追求一种精神上的愉悦。自身要有德行。

第三，学以广才。课程的设计与改革、课堂教学的指导、学生心理的研究、领导力、调动师生学习积极性的能力、营造和谐氛围的能力、自身的人格魅力等等，要提升自身的各项能力。

第四，创以展志。有一些事情，只要是对孩子有好处，要敢于去做，只要在你的工作范围内，使师生得到最大的发展，你这个校长就当好了。

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