初中数学作业检查方案及细则

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初中数学作业检查方案及细则



在教师的眼里，作业是课堂教学的主要手段，是对学生知识掌握情况的检测。而我自己却总认为“教学无痕”。一名好老师应该给学生讲清楚每一个知识点，而不是单纯地告诉学生该怎样做。因此，课后作业也被称之为“教学的及时雨”、“金钥匙”。一个优秀的老师不仅仅要会给学生讲题，更要能根据情况来讲解教学中存在已有的知识技能和方法，不只是传授一些课本上的知识，而是给学生一些学习新知识、寻找解决问题之法和积累经验等一些有用的知识。课后作业应当在不降低学生成绩、不降低教师威信、不增加学生课业负担和家长额外负担的前提下做到以下几点：一篇好文章可以让一个人少走很多弯路：在作业中可以让一个人不断学习反思以得到提高；把题做对就能获得高分：把题做错就能获得分数，得到高分就能够掌握学习方法并能够及时复习巩固所学知识。二是要把作业真正落实到课堂上去：课堂上要严格要求自己，对每个知识点做到认真学、仔细记，对每个单元练习题要做到仔细钻研、反复训练；学会审题、分类思考；善于举一反三；注意在生活中养成良好习惯。

一、加强学习，树立信心

数学作业是检查学生学习效果的一个重要途径。因此，我经常强调：一堂课要有质量地完

成。如果课前准备不充分，课后对课上所学的知识不能及时复习、巩固、理解、消化就会出现知识漏洞，而且课堂纪律得不到保证。所以我要求每一位同学在课上认真听教学进度表上老师所讲的内容，学习好的同学上课就应认真听讲、积极发言、认真完成作业、按时完成老师布置的作业，这样既是完成老师布置的任务；又是巩固已有的知识；更重要的是能培养良好的学习习惯。每节课做作业都做到"三讲"(讲清课内）、"三讲"(一课时、二课时钟、三课时分）、"三讲"(二道题左右两边）同时做好笔记或复习提纲，及时复习巩固知识并且多总结经验教训。做到"四勤"(勤预习、勤听课、勤做作业）、"四改"(改作业错误不改、改作业中有不足不改、改作业后不改）、"四读"(读题、读辅导书）、"五做"(做作业、总结、检查、讲评、反馈）。努力做到“四勤”（勤思考、勤检查）。1、勤思考：认真钻研教材资料（了解教材重点、难点、疑点）有目的查找资料来拓宽自己的知识面以获取更多更深层次、更广形式的知识（多阅读与数学相关经典著作);其次再去看其他资料（向同学们讲题）来扩大自己的知识面。2、勤分析：注意总结方法与规律解决问题等方面出现的错误！积极反思与完善!?学习能力提高了吗？

二、加强检查，强化激励

作业问题不在于题量大小，而在于你在做作业时是否思考仔细、是否掌握了所学的知识。

所以，教师应及时发现作业质量的差异，适时对作业的难度、数量、质量进行调整，并要求及时分析原因，做到有的放矢、举一反三、触类旁通；同时在检查时要求教师要从是否掌握知识过程出发来检查作业质量是否过关。这样做不仅使学生在做作业时既有动力又有压力，从而达到提高教学质量的目的。另外还要及时发现教师在督促学生进行完教学目标规定的各项检查时存在的问题以及如何提高学生的学习热情等。我们学校一直提倡以“自主学习”为主线的课堂教学思想，让学生在课堂中积极主动地思考着问题。因此教学过程中不能忽略对学生学习兴趣的培养工作。因此教师要注意从以下几个方面着手：要尊重学生个体差异，要以学生的全面发展为出发点来考虑问题的正确性及有效性。要注重学生的独立思考能力、创造能力的培养。教师要重视对学生独立思考能力培养、动手操作能力培养、自主学习能力培养。要充分发挥学生个人本事学习主动性，努力为学生提供宽松愉快的学习环境。

三、强化过程，提升质量

我班共有学生33人，其中男生12人，女生11人。他们多是来自农村的留守儿童或者进城

务工人员子女。家庭经济条件比较困难，家庭的作业完成情况也不是很好。我班在作业布置上要求学生做到:(1)每一道题至少留2个错题(2)对错题作分类整理(3)认真分析错误原因并及时纠错(4)写下对错的原因和今后努力的方向(5)认真写好每天的练习总结。并将作业的标准答案打印


出来，在学生签字后交由家长或者任课老师统一批改、整理并督促其改正。要求写有批改的答案的卷子用红笔标明姓名及考试时间等。对考试后进行的一些总结可以留在教室内或者写在考卷上或者做在试卷中，便于随时抽查与修改。每次考试后都要及时检查试卷、试题的质量及答题情况。(2)坚持错题分析制度：对于作业中一些题目做错了或出现类似错误又没有找到原因所造成的错误，我班学生都会定期反思和写心得体会的方式来不断改正自己所犯的错误。在复习作业时，老师会对每一道题目要求学生认真写出自己存在的缺点并分析其原因以及下一步打算，老师将于每个星期举行一次评优评先活动来帮助学生提高自我评定能力。

四、发挥特长，张扬个性

语文是我校的重点学科，也是“以人为本”的学校的特色。学校以培养全面发展的高素质

人才为目标，确立了“让语文成为我们的最大特长”的发展思路。在语文教学中，把培养学生的创新精神、实践能力作为一项长期的任务摆在首位。语文教学有许多值得研究、值得探索的地方。如在教学中如何体现学生的主体地位：教学重语文活动、学习重兴趣。如何体现语文教学的科学性、艺术性和思想性；如何体现语文教学的开放性、活动性、研究性。这是老师们面临的一大课题。通过教学改革，语文教学有了质的飞跃；提高了广大教师的课堂教学能力；增强了学生学习语文的兴趣；形成了语文学科独特的优势；形成了富有语文学科特色的教师队伍等诸多方面问题及挑战都值得我们去探索和研究。：语文教材是一种以语言为载体进行思想交流、意志交流的独特形式，其中有大量有思想、有艺术技巧的语言，它们都是语文课堂教学所必须具备的，但是它们又不同于以往的课堂教学。在阅读教学环节中语文教师应该注意语文知识体系构建、知识的迁移、语言表述方法与技巧、语言运用能力训练等方面进行研究、探索、实践活动；语文教学过程要注重“文理渗透”、突出“人文精神”、注重“情感交流”、注重“思维训练”等课堂教学手段的运用。使语文课程能够适应当前青少年时代学习成长对语言文字能力提出新要求的需要。

五、重视安全，增强纪律意识

老师要把安全放在首位，时刻把师爱和育人视为第一责任，在教育学生过程中做到一切为

了学生，对学生从心理上给予关注和支持。要教育全体学生提高自我保护意识，增强人身安全防范意识。对于因教师个人原因产生的“安全事故”，必须按照上级有关规定及时处理。严格执行教师劳动纪律，做到劳逸结合、科学安排。要进一步规范作业管理，强化作业检查力度和效果。尤其要对学校周边环境卫生、消防设施、校舍等方面进行一次全面检查。认真落实值班制度和安全工作责任制，加强对师生进行安全教育和培训，严防事故发生。针对各类问题及时研究措施办法并组织力量认真加以解决和落实；注重处理好与家长的关系；加强家校联系平台的建设；坚持开展家长会业务指导工作；建立完善的安全防范制度、措施和应急预案等内容。在不断加强班级精细化管理的同时充分利用各种媒体方法扩大教育影响。

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