《冯婉贞》教学设计

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《冯婉贞》教学设计

教学目标

1.知识与技能：学习生字新词，有感情地朗读课文。

2.过程与方法：了解课文的写作特点；学习记提纲式笔记；尝试快速阅读法。 3.情感态度与价值观：通过朗读感悟，理解课文内容，认识冯婉贞，学习她的机智和勇敢。

教学重难点

1.会认7个生字，会写6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3.通过朗读感悟，理解课文内容，认识了解冯婉贞。

教学准备

多媒体课件、生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图。

教学时间

2课时。

教学过程

第一课时

一、了解时代背景。

1.播放有关英法联军入侵北京的电影片段。

2.教师结合画面进行简单描述，引导学生感知时代背景。

3.教师导言：英法联军入侵北京，老百姓们家毁人亡，过着痛苦的生活，于是，他们团结组织起来，保卫自己的家乡，涌现出了许多英雄人物。今天，我们要来认识其中的一位女英雄。

4.板书课题，学生读题。 二、学习课文，认识冯婉贞。 1.教师导读：冯婉贞到底是什么人呢？ 2.学生自由读课文第一自然段。 3.指名反馈，介绍冯婉贞。

4.学生练习有感情地朗读课文第一自然段。

5.理解词语：“烧杀抢掠”、“无恶不作”，体会英法联军的穷凶极恶。 三、初读课文，了解大意。

1.教师导言：课文主要写了冯婉贞的一件什么事呢？






2.学生自由轻声读课文。 3.分段指名读文。 4.集体评议，纠错正音。

说说：课文主要写了冯婉贞的一件什么事？（主要写了冯婉贞制定作战计划，组织乡亲们打败敌人的故事。）

5.学生正确、流利地齐读课文。

四、学习第二自然段，了解故事发生的原因。

1.教师导言：文中几次提到敌人被打败？（两次）第一次是被谁打败的？ 2.文中第几自然段写冯三保副食乡亲们打败敌人的？ 3.学生自由读课文第二自然段。

4.指名介绍：冯三保是怎样组织乡亲们打败敌人的？ 5.引导想象：冯三保回村是怎么布置大家迎敌的？

6.理解文中词语“喊声震天、纷纷倒下、连滚带爬、狼狈逃跑”，体会乡亲们的勇猛，敌人的惨败。

7.学生练习有感情地朗读课文第二自然段。

8.教师导言：打了胜仗，好好休息一下，我们先来认识一下本课的生字新词。 五、学习本课生字词。

1.教师出示文中由生字组成的词语，学生认读。 2.从文中抽出生字，读读记记。

3.指名说说：学习这些生字时要注意什么？ 4.教师强调识字难点。

5.学生独立书写生字，结束课堂。

第二课时

一、复习旧知，导入新课。

1.教师出示生字，学生开火车认读并扩词。 2.有感情地朗读课文1、2自然段。

3.导入新课：冯三保组织乡亲们打败了英国兵，大家都十分高兴，都在庆祝胜利，只有冯婉贞站在一边不做声，她在干什么呢？

二、学习课文3—6自然段，体会冯婉贞的聪明、勇敢。 1.指名读课文第三自然段。

2.说说：当别人都在为打了胜仗而高兴时，冯婉贞在干什么？ 3.学生有感情地齐读冯婉贞说的话，体会冯婉贞的深谋远虑。 4.教师导言：冯婉贞想出对策了吗？

5.学生分角色朗读课文第三自然段，体会冯婉贞的聪明。






6.教师导言：冯婉贞是如何按照作战计划组织乡亲们又一次打败敌人的？（引入学习课文4—6自然段）

（1）学生大声读课文4—6自然段。

（2）指名说说冯婉贞是怎样组织大家打败前来报仇的敌人的？ （3）学生有感情地齐读课文4—6自然段。

（4）引导联想：你现在知道冯婉贞制定的作战计划是什么吗？

（5）启发感悟：从这个故事中，你感觉到冯婉贞是一个怎样的人？请找出文中具体语句来说明。

7.学生有感情地齐读课文3—6自然段。 三、总结复述，体会用词。

1.教师总结，引导学生理清文章段落，弄清各段主要内容。 2.指名复述课文内容。（即用自己的话讲文中的故事）集体评议。 3.同桌合作，你说我听。 4.回到文中，找出四字词语。

5.学生自由发言，教师引导体会这些词语表达得准确、简练、生动。

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