小学生英语阅读指导方案

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小学生英语阅读指导方案

阅读是学习英语的重要途径和手段，加强阅读训练，有助于培养学生良好的习惯、阅读理解能力和获取信息的能力。下面给大家准备了小学生英语阅读的指导方案，，欢迎大家参考阅读! 开展学生英语阅读能力，首先要有适宜的英语阅读材料。选择学生熟悉的、感兴趣的、难度不大的材料，让学生学会阅读，热爱阅读。

现行小学英语教材，安排了各种各样的阅读材料，而且图文并茂，语言生动有趣，是学生最好的阅读资源。

(1)粗读、略读课文，布置简单的任务，学生快速阅读全文，理清文章脉络，了解大意，并答复简单问题。

(2)精读课文，互相讨论语言知识点，教师指出重点、难点，帮助学生整体理解课文。

(3)总结课文，对课文进展信息梳理、归纳和总结，使信息的吸收得到强化和稳固。

根据不同年级，不同层次，选择不同题材、不同体裁的课外阅读材料，让学生学习，并以此来提高英语学习能力。如：新概念英语(青少版)、牛津书虫系列读物等。

阅读是一个认知的过程，阅读习惯的优与劣直接影响着阅读速度和效果。

(1)按意群阅读。减少目光停留的次数，慢慢做到整句认读。 (2)略读。快速浏览全文，领会文章大意，发现作者的观点和意图，抓住文章的中心思想。

(3)寻读小学生英语阅读指导文章。在浏览全文的根底上，进展查读，从阅读材料中迅速查出所需要的某些信息。


(4)默读。引导学生借助视觉进展默读，帮助学生养成不出声、不动唇、用眼浏览读书的习惯，提高阅读速度。

(5)限时阅读。教师在做阅读时先提出一两个阅读任务并约定阅读语篇的时间，要求学生尽量在限定的时间内阅读完毕，增强学生的时间观念，抑制回视、译读、身体某部位在动耗时低效的阅读，提高阅读速度。

阅读和训练是分不开的。优化组合各种方式的训练，读活阅读材料，逐步培养学生的综合阅读能力。

(1)听力和阅读。借助多媒体课件呈现对话内容，使学生对语言背景有形象、直观的感性认识;让学生看图，带着问题听录音，开展听力理解的水平和能力，整体把握全文大意。

(2)仿写和阅读。高年级的阅读课，不仅要培养学生的阅读能力，还要进展仿写的训练，使学生不仅有读的输入，更有写的输出。

(3)竞赛和阅读。在充分理解课文的根底上，利用比赛的方式让学生按时间或按数量认读课文，不仅能加深对课文内容的记忆，也可为以后的阅读学习作铺垫。

总之，在阅读教学中，教师要结适宜宜的阅读材料对学生进展不同的阅读策略指导，学生在完成学习任务的过程中练习、稳固阅读方法及习惯使之成为阅读技能，并在兴趣驱动下运用于课外阅读中，从而提升学生的阅读能力。

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