我国地方学前教育的现有基础与发展定位——基于对12个省市学前教育三年行动计划文本的分析

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我国地方学前教育的现有基础与发展定位——基于对12个省

市学前教育三年行动计划文本的分析

田景正;周芳芳

【期刊名称】《学前教育研究》 【年(卷),期】2012()8

【摘 要】"学前教育三年行动计划"是由中央及地方各级财政投入实施发展学前教育的战略规划,是加快发展我国学前教育的重大措施。通过对省级学前教育三年行动计划文本的分析,我们发现在国家总体目标框架下,因现实基础和面临的问题与要求不一,不同区域在学前教育三年行动计划目标定位上存在差距,其实施措施及具体做法上也各具特色。各地在编制和实施学前教育发展规划过程中,既要观照国家政策、国际发展趋势、本地的民生要求,又应立足本地区实际和发展能力,体现特色,稳步推进。

【总页数】6页(P30-35)

【关键词】学前教育;三年行动计划;教育规划 【作 者】田景正;周芳芳

【作者单位】湖南师范大学教育科学学院 【正文语种】中 文 【中图分类】F810.42 【相关文献】


1.我国区域学前教育发展现状及发展方向的比较研究r——基于15省市的学前教育三年行动计划的文本分析 [J], 田园园

2.我国地区学前教育发展目标定位与趋势分析r——基于9省份18份学前教育三年行动计划文本 [J], 曹巧利

3.我国区域学前教育发展现状及发展方向的比较研究——基于15省市的学前教育三年行动计划的文本分析 [J], 田园园;

4.我国地区学前教育发展目标定位与趋势分析——基于9省份18份学前教育三年行动计划文本 [J], 曹巧利;

5.我国地方普惠性学前教育的发展与定位——基于15个省(自治区、直辖市)第三期学前教育行动计划的文本分析 [J], 车欢欢; 席小莉

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