教育研究方法论文

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教育研究方法论文









教育以人为本，已成为现代教育思想的核心理念。有人认为物理教学只需要充足的专业知识和习题，但我认为，现在的中学生对物理学科的认识存在一个误区，认为物理是十分困难，不能理解，甚至毫无乐趣的，这对于学生的物理学习是十分不利的，因此，对物理启蒙的教育方法研究是很有必要的，需要在学生刚开始接触物理的时候培养起他们对物理的兴趣和爱好。所以，作为物理师范生，我们几个对此课题感兴趣的同学自发组成了一个小组，构思了一个初二物理启蒙教法。

一、选题依据（包括项目的学术价值、应用价值、国内外研究现状分析，1500字以内）

1.在所有初中学习会涉及到的学科中，物理几乎是最让初中生头疼的一门学科，因为物理本身就是一门很严谨的学科，传统物理课程既枯燥又严肃，再加上一批又一批学子的中考物理成绩并不是尽如人意，这让本来就精力旺盛注意力又容易不集中的初中生或多或少的开始排斥物理课堂，使得物理成为拖后腿的一门学科，所以我们必须想办法提高初二学生对于物理课堂的兴趣，抓住这个对物理学科产生兴趣的关键时期，展开调查实践，用数据说话，将成功的和有效的初中二年级物理教学方法总结出来，撰写成文，这必将对初二年级物理教师教法的改革起到很大的帮助作用。

2.我们这个项目如果能够成功实施，还会促进我们更好的把握住这个培养学生对物理学科产生兴趣的关键时期的机会。而兴趣将对学习行为产生巨大的推动作用，我们都十分清楚，在学生培养对物理学科的兴趣期间，初二这个关键时期起着不可估量的作用，这是整个物理学习生涯的开始，学生踏上物理学习的第一

初二物理启蒙教法研究


步，学生需要一个好的开始，教师也肩负着不让学生输在起跑线上的重任。就像物理学界的泰斗爱因斯坦说的“兴趣是最好的老师”、杨振宁先生也说过“成功的真正秘诀是兴趣”。对于初二的学生第一次接触到物理这样较为严谨的学科，可能会很不习惯，只有通过对物理启蒙教育的趣味化，生活化才能让学生产生亲切感和好奇。

3.我们的兴趣教学法若是成功，也不光是局限在一个学科的教学上，还可以拓展到相关学科的学习，如化学和生物等。再联系国外物理启蒙教育的教学经验，将国内外作对比，国外的课堂相对于国内会更加注重实践动手能力，主动引导学生自己发现问题、解决问题，而国内更加注重单方面讲授式教学，学生对于学习成果的反馈只能是通过考试卷得知，这是国内教学的弊端；同时国外物理初期教学过于自由，使得学生的基本功薄弱，理论基础不好，不如国内学生的底子扎实，所以这也是我们物理教学方法所需要注意的，我们在取其精华的同时也要去其糟粕，结合中外对物理兴趣开始萌芽时期的学生的教学方法的经验，去总结出一套既符合中国学生自身的特点又实际有效的新式教学方法

4.目前还没有完整的使用的专门针对初二学生的物理启蒙研究的教法方案，本项目旨在通过大量真实的调查研究归纳出一个能被广大初中教师和学生所接纳的尽可能使用的启蒙教法。

二、研究方案（包括研究目标、研究内容、研究方法、实验方案、技术路线、可行性分析等,1000字以内）

我们的研究目标是：调查研究初二学生对物理教学的感受，根据其心理和知识接收度从而设计出能提升初二学生的物理兴趣的教学方法，也就是物理的启蒙教法。我们具体的研究方法如下：

1.会查阅关于初二物理教学的理论研究资料，总结其优缺点，做一些参考资料，根据这些资料设计一份调查问卷，分为电子版和纸质版。

2.通过向不同地区不同层次的中学发放问卷调查、咨询各地区老师来总结分析初二物理教学的现状，以及学生对目前物理教学现状的看法和对未来物理教学方法改革的期望。

3.咨询本校的教育学部的教法和心理研究教授，并且观看一些国内外优秀的物理教学视频，提炼国内外物理教法的差异，结合其优点总结出具体的教法，设


计模拟课堂。

4.当具体的模拟教学模式成形后，我们将去真实的初二课堂开展实践，然后收集学生的反馈并依据反馈做出教法的改革具体措施。

5.教学实践结合前面的调查研究最后整理成文，列出具体实践教法，完成结题报告。

这个想法的实施并不困难，需要作出改变的只是授课教师本人，学生们本身是第一次接触物理，所以对于学生来说不存在排斥问题。我们占有的课时不多，且只对其部分教学方法做出调整，内容不变，所以也不会产生教学进度跟不上等问题。况且对于这种较为枯燥和严肃的学科如何去调动学生学习的兴趣也是授课教师的一大难题，因此我们认为他们会愿意接受一些新的改变。 四、项目的创新点、特色和解决的关键技术（500字以内）

此项目的创新点在于以前的调研只在于理论研究，或者探讨其意义，并没有针对初二启蒙物理的具体教法的研究，即使有也只是零散的教学，而我们的调研重点在于得到整理出一套系统的可以用于实践的教法。开展调查调研并结合理论实际得出一定结论后总结设计出合理的创新教法，然后联合中学校，再拿到初二年级中去实践，所以最终得到的将是理论和实践相结合、有事实依据的具有实用价值的研究结果。

而且我们都当过初中生的物理家教或参加过教师技能大赛，也亲身经历了老式物理教学方法，从两个角度辩证的看物理的启蒙教学能将物理看得更加全面。事实上我们当中有人喜欢物理，但也有人认为物理是一门不太吸引人的学科，所以我们对初二物理教法的分析会更加客观和彻底。

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