幼儿园小班语言活动教案《小兔找太阳》含反思

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幼儿园小班语言活动教案《小兔找太阳》含反思

小班语言活动教案《小兔找太阳》含反思适用于小班的语言主题教学活

1、感知童话中情节与词语的重复，学习词语如"提'"飘'"可爱'。 2、运用观察、猜测、参与演示的方法，理解和表现童话的内容。 3、喜欢倾听作品，能有兴趣地参与活动。

动当中，让幼儿运用观察、猜测、参与演示的方法，理解和表现童话的

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

内容，感知童话中情节与词语的重复，学习词语如“提”“飘”“可爱”，

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

喜欢倾听作品，能有兴趣地参与活动，快来看看幼儿园小班语言活动《小

活动准备：

兔找太阳》含反思教案吧。

背景图、音频。



活动过程：

教材分析：

1、教师出现教具，引出活动。

《纲要》中"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富

教师出示可粘贴的教具，让幼儿猜测四种圆圆的、红红的东西是什么?

和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解'。这篇童

小朋友，你们猜猜我是谁?我长得圆圆的，红红的，会是什么呢?

话内容富有童趣，句式具有重复性，内容含有推理性，既可以发展幼儿

幼儿回答，根据幼儿的回答进行丰富相应的词汇学习。

的语言能力，又可以和数学领域渗透发展形状、颜色的认识和逻辑推理

活动分析：运用猜测的方法，既能调动幼儿的兴趣，激发幼儿的热情，

能力的培养。

又能发展幼儿的判断推理能力。

活动目标：



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2、引导幼儿感知童话。

教师出示教具小兔，边对应背景中的灯笼、萝卜、气球、太阳讲述故事。 教师放音频，同时让一位幼儿模仿教师手执小兔，故事讲到哪里就将小兔指向哪里的背景。

活动分析：教师运用活动式教具，完整欣赏童话，给幼儿一个整体感知。活动式教具的运用对于小班幼儿来说符合他们的年龄特征，能够吸引他们的专注力。

3、师幼讨论进一步熟悉故事内容。

引导幼儿讨论：故事中讲了谁?小兔找到了太阳了吗?小兔是怎样找到太阳的?

教：小兔先找到谁?又找到谁?最后找到谁?(运用简笔画直观表现) 在讨论的过程中，教师有意识地强调叠词"红红的、圆圆的、亮亮的、暖洋洋的'丰富幼儿的词汇。

活动分析：为了让幼儿更深地了解掌握故事，结合小班幼儿直观感知的

特点，运用简笔画的形式，帮助幼儿梳理故事结构，便于理解和记忆。 4、表演故事。

请幼儿来当小兔，教师当兔妈妈，表演故事。

请部分幼儿来当兔妈妈，运用对答的方式进行故事表演。

活动分析：运用演故事的方式帮助幼儿内化故事，积累语言，运用语言。同时给予幼儿大胆表现展示自我的机会，发展幼儿的艺术表现能力。

5、拓展提问。

如果小兔在我们幼儿园里找一找，还会找到哪些圆圆、红红的东西呢? 引导幼儿拓展思维进行观察。

活动分析：幼儿园教育活动各领域的内容是相互渗透的，所以在活动中，回归生活，结合实践，引导幼儿观察，从中提取相关的特征，发展幼儿对图形和颜色的辨别能力，以及概括分析能力。 6、教师总结评价。

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