中班科学绘本《嗯嗯太郎》简案

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中班科学绘本《嗯嗯太郎》



一、活动目标：

1.知道嗯嗯是正常的生理现象，了解嗯嗯的一些知识与小秘密。 2.乐于进行嗯嗯的科学探索，对阅读科学图画书感兴趣。 3.从关注嗯嗯开始，关注自己的健康生活习惯。 二、活动准备：

1.图画书《嗯嗯太郎》；PPT份课件；场景布置：草地、小山、树荫； 2.《这是谁的嗯嗯》记录表与记号笔、关于嗯嗯研究的话题卡与记录板； 三、活动过程： 1.谈话导入。 （1）关于嗯嗯：

浣熊在干什么？（碰到怪物，有危险……大便、拉粑粑、呕臭臭……） 恩……好臭啊！难道这里也有嗯嗯吗？谁帮我去找找？哇@这么多嗯嗯，会是谁的呢？

（2）关于嗯嗯太郎：

有问题找专家，这里有一位专门研究“嗯嗯”和动物厕所的的专家，他的名字叫——（嗯嗯太郎）。看看恩恩太郎的都在研究些什么呢？

（3）关于《嗯嗯太郎》

赶快拿出来《嗯嗯太郎》仔细读一读，相信你们不但能从里面找到答案，一定还能找到关于恩恩的更多秘密呢！，一边读一边完成《谁的嗯嗯调查记录表》哦！ (在引导幼儿从浣熊的表情动作大胆猜测,从场景中找出动物嗯嗯的图片，认识嗯嗯太郎这一主人公，了解《这是谁的嗯嗯》调查问卷，为探索阅读打好基础 。）

2.自主阅读，分享交流。

谁来说说你的发现，这些嗯嗯分别都是谁的？

（在探索阅读的基础上结合调查记录表，帮助孩子用完整的话语表达自己的发现。）

3.分组拓展问题讨论，经验创意记录 （1）嗯嗯太郎还有哪些问题哦请大家研究？嗯嗯的用处？嗯嗯的颜色不同？不嗯嗯？

（2）选择你最感兴趣的话题分组讨论，用简单的符号进行记录。 （引导幼儿用简单的符号进行记录，帮助幼儿形成良好的科学探究的习惯。） （3）交流分享：

（每组派一名代表解读本组的记录，其余幼儿相应补充） 4.话题延伸，结束活动。

回到绘本：咦！嗯嗯太郎怎么啦？他要到哪里去？ 嗯嗯太郎家的厕所会是什么样的呢？这本书真是太有趣啦！让我们一起带着山胁恭和秦好史郎一起合作的《嗯嗯太郎》回到教室里和更多的好朋友一起看吧。

（幽默诙谐的故事结尾，留有余味，让孩子们带着兴趣进入更深入、更有趣的探索）

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