追寻文明的足迹说课稿

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追寻文明的足迹说课稿

追寻文明的足迹说课稿 各位评委老师，大家好：

我说课的内容是人民美术出版社出版的小学美术教材第 12 册第 1 课《追寻 文明的足迹》一课，下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书 设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。 一.教材分析

本课是“欣赏—评述”领域的一课内容，它是继第 11 册《神州风采》——有 关中国文化与自然遗产一课后，对世界文化遗产的一次专题欣赏活动。 通过本节课的欣赏活动，让学生了解人类的智慧和壮举，了解不同历史时 期的文化现象，从而引发学生对人类文化遗产的关注，激发学生的求知欲， 是本课的编辑指导思想。根据对拉斯科岩洞绘画布局的研究发现，凡是对人 类有威胁的动物，如虎、豹、豺、狼等，大都绘制在朝外的岩壁上，而温顺 的牛、马、鹿等，大都绘制在朝里的岩壁上这说明，这些壁画有一定的宗教 禁忌的含义。大概通过这些图，来表达当时的人们对自然力量的恐惧感和理 解。

本节课要面对的教学对象是小学 6 年级的学生，这一学龄儿童是想象力与 创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高 对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：

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