小学生课外阅读指导策略研究

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小学生课外阅读指导策略研究

作者：李子倩

来源：《赢未来》2018年第14期

摘要：随着我国课程改革的不断深入，对小学语文课堂教育提出了更高的要求，强调提升学生综合能力。让课外阅读教学能够更好的提升学生独立思考能力，加强学生情感体验，积累丰富学习素材，从而更好的理解和鉴赏各类文学作品。本文对小学语文课课外阅读指导策略进行深入研究，旨在提升学生学习能力，促进学生的全面发展。 关键词：课外阅读指导；策略；教学模式

前言：小学课外阅读是语文教学重要组成部分，也是课堂阅读教学的延伸。因此，提升学生的阅读能力是小学语文教学目标之一，在新课改背景下，要求学生积累课外阅读量，因此，小学语文教师应向学生传授阅读技巧，引导学生有效阅读，加强课外阅读教学，培养学生良好的阅读习惯，加强教学指导，能够陶冶学生学习趣味，丰富精神情感，发展学生个性，帮助学生更好的理解阅读内容，体验和探究学习，提升学生阅读理解能力和学习能力，加强提升学生综合素养。

一、选择适合学生的课外读物 （一）结合教材内容选择课外读物

现阶段，小学语文教材中很多文章选自长篇作品中的节选部分，学生通过选段阅读很难完全理解文章作业想要表达的意思，因此，有必要引导学生在课外时间阅读原著，了解文章背景以及作者所处的环境，拓展学生知识面，加深学生对文章的理解。 （二）结合学生实际学习情况选择课外读物

小学阶段学生理解能力和认知能力有限，因此，在选择课外读物时需要结合小学生年龄特点和心理特点，选择适合的文章引导学生阅读。结合学生实际学习情况分层次阅读，培养学生阅读兴趣。

（三）结合生活实际选择课外读物

由于小学生理解能力有限，因此，语文教师应选择和生活实际相关的文章，提升学生理解能力，培养学生阅读技巧。如：在繁花盛开的春天，可以推荐春天相关的文章；在家人团圆的中秋，可以推荐中秋相关文章等。通过此种方式，激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习。 二、培养学生课外阅读兴趣

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