老师和学生家长的沟通故事

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一分的代价

在一次阶段性检测中，一个男生的英语得了59分。他找到我说：“老师，您就再给我的英语作文加1分吧，就1分，求您了，要不然回家爸爸会打我的！”我说：“作文绝对不给加分；但是，我能够给你把总分改成60分——我借给你1分。不过，你可要想好啊，这1分不能白借，要还利息的，借1还10，下次考试你要多考出10分，考到70怎么样？要是觉得不划算就不要借了。”男生咬咬牙说：“我借。”结果，在后一次期中考试中，他英语得了75分。而且，这个男生对英语转变很大，由原来的不喜欢学英语到后来对英语特别感兴趣，课上也爱回答问题，积极表现自己，英语成绩也越来越好了。

我想作为一名英语老师：一是有一颗真切的爱生之心，他不想让学生挨打；二是他充分相信学生；三是他善于利用契机激励学生。那个借分的学生因为获得了老师的“资助”，得到了老师的关爱，鼓起了奋斗的信心，从考试不及格到考试及格，实现了他自己的许诺。 一般说，老师对学习成绩不佳的学生往往不会很重视，不会很信任，有的甚至会挖苦讽刺，巴不得借家长之手“好好整治”一下学生。老师心里很想把学生教好，但对学生缺乏爱心，单是“恨铁不成钢”，“铁”就难以“炼成钢”。爱学生是和尊重学生、信任学生连在一起的。

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