人类的起源和进化

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《人类的起源和进化》（第1课时）教学设计

教学目标： 知识与技能：

1.概述人类起源于古猿。 2.列举人猿同祖的主要证据。 3.概述人类进化的主要历程。 过程与方法：

1.尝试探究“元谋人”“北京人”、“山顶洞人”等中华名族的古老祖先分别隶属于人类进化的哪个阶段，将历史课和生物课相关知识有机融合。

2.通过搜集资料、获取信息、表达交流、倾听分享、质疑或认同等途径提高学生解决问题的方法和能力。

情感、态度与价值观：

1.认同人类起源与进化的辩证唯物主义观点和科学是不断发展的观点。 2.崇尚科学，反对迷信，做进化论的支持者。

2.学会协作、学会分享、学会倾听，体验与同伴交流分享的快乐。 教学重点：

1.列举人猿同祖的主要证据。

2.对比学习人类进化各个阶段的主要特征。 教学难点：

尝试探究“元谋人”“北京人”、“山顶洞人”等中华名族的古老祖先分别隶属于人类进化的哪个阶段，将历史课和生物课相关知识有机融合。

教学过程：

一、情境导课，明确目标：

1.学生：3人上台模拟表演1860年发生在牛津大学的关于进化论的辩论会。其他学生聆听与思考。（学生1：旁白；学生2：支持方代表赫胥黎；学生3：反对方代表牛津主教威伯福斯）

2.教师：三位同学再现了十九世纪六十年代人类对于自身起源问题的认识，作为21世纪的我们应该如何认识这个问题呢？让我们走进今天的课堂，一起寻找答案！（板书课题）

3.教师：展示本节学习目标。

4.学生：齐读学习目标，带着疑问走进课堂。 （设计意图：创设情景，设置悬念，激发兴趣） 二、新课学习：

自学-合学-展学（一）人猿同祖:

1.教师：出示学习目标，指导自学方法。

2.学生：自学课本69-70页的图文资料，尝试解决导学案对应问题：

（1）著名的瑞典分类学家林奈首先把人归入___纲____目，认为人是灵长目中最高等的动物。

（2）英国科学家赫胥黎通过比较解剖等方法，第一次提出了____的观点。 （3)人类起源于 的证据很多。

（4)埃及发现的____________化石被认为是人猿同祖的证据之一。

(5)埃及古猿的切牙小，类似 ；而尖牙、前磨牙、磨牙都比较大，类似 。 (6)人和猿具有共同的祖先,随着_____的变迁,一支进化为_____,一支进化为_______。 3.学生：组内合作交流自学成果。 4.学生：上台展示学习成果。

5.教师：评价学习成果，利用课件精讲点拨。

【探究活动一】观察现代人与现代猿的分类等级示意图，小组完成下列问题:

由图可知：

1






（1）现代人与现代猿的共同分类等级从高到低依次是： 、 、 、 、 。 （2）其中最低的共同分类等级是 ，说明他们的共同特征较 ，相似程度较 ，亲缘关系较 。

【探究活动二】解读现代人与现代猿的某些特征比较表,尝试完成下列问题:

（1）人与猿均 尾,牙齿均为 枚,有许多共患的 ,这些都是人与猿 （相同\相近）的特征。

（2）人与猿的孕期、体细胞中染色体的数目、平均寿命等特征 （相同\相近）。

（3）由此可推测现代人与现代猿具有共同的 。 物种 孕期 尾 牙齿 染色体 平均寿命 共患疾病 猩猩 223 无 32 24 38 结核 脑炎

感冒 天花 黑猩猩 240 无 32 24 41

大猩猩 265 无 32 24 36 人 275 无 32 23 70 【自学导航二】人类进化的主要历程： 1.教师：出示学习目标，指导自学方法。

2.学生：自学课本70-71页的图文资料，尝试解决导学案对应问题：

（1）根据发现的古人类化石，人类的进化发展大约分为 _ 阶段、__ _阶段、___阶段和_____阶段。

（2）在人类进化过程中，由于环境的变迁，生活在树上的人类祖先被迫 ，逐渐用后肢 ，用前肢寻取食物，并在在长期 工具的基础上学会了 工具。

（3）在人类进化的过程中，发生的最显著变化是_______的增加。 （4）人类进化史中关键的一个阶段是 阶段。 3.学生：组内合作交流自学成果。 4.学生：上台展示学习成果。

5.教师：评价学习成果，利用课件精讲点拨。

【探究活动三】元谋人、北京人、山顶洞人是同学们在历史课中认识的中华民族的古老祖先。对照历史课本与本节课的收获，分组讨论他们分别属于人类发展的哪个阶段？

古人类祖隶属阶判断依据 先 段

元谋人

北京人





山顶洞人



【达标测评】

1.下列关于人猿同祖的叙述中,错误的是 ( ) A.黑猩猩与人都有32枚牙齿,均无尾 B.埃及古猿的切牙小,类似人

C.埃及古猿的尖牙、前磨牙和磨牙都比较大，类似猿 D.现代人与现代猿的牙齿完全相同

2.人类与黑猩猩有许多相似之处，这说明 （ ） A.黑猩猩是人类的原始祖先 B.人类是由黑猩猩进化而来的 C.黑猩猩和人类有着共同的祖先 D.人类是黑猩猩进化的一个分支

3.多数科学家认为人类进化的主要历程为（ ）

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