AI技术在小学英语语音自主学习中的运用研究

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AI技术在小学英语语音自主学习中的运用研究

摘要：基于分析AI技术在小学英语语音自主学习中的运用。首先，分析出AI技术在小学英语语音自主学习中运用的优势，能够帮助学生有效地纠正英语发音，改善学生的英语语音，为学生的语音自主练习创造了有利的条件。其次，分析出通过辅助学生的课前预习、课堂知识的有效巩固、创新英语语音练习形式三种运用途径，增强学生的英语语音准确性，促进学生的英语口语表达能力和英语素养的提升。

关键词：AI技术 英语语音 自主学习

在我国现代化发展的今天，信息技术已经走进各行各行之中。因此，在教育领域之中，信息技术的融入，彻底告别了传统的教育教学模式，实现了智能化和多样化的教学形式。其中，AI技术在小学英语语音自主学习方面具有重要的价值，能够增强学生的英语语音水平和自学能力。所以，英语教师要高度重视AI技术的教育功能，合理地运用到英语语音教学之中，让学生的英语潜能得到有效的激发，从而逐渐实现学生的英语综合能力和英语水平的全面发展。

一、AI技术的概述

AI技术，也就是人工智能，主要是研究和开发用于模拟人的智能方法、技术及应用系统的一门技术科学，并逐渐拓展和延伸。可以说，AI技术是信息化时代发展的产物，尤其在教育教学领域之中，起到了举足轻重的作用。当前，AI技术不仅在高校和职业院校中广泛应用，也逐渐走进了小学的教学之中，它能够将优秀的教育资源进行整合，从千人一面的教学转化为千人千面的形式，充分结合了传统教学的模式，发挥出科技的优势，为高效的教学创造了有利的发展条件。AI技术之所以能够迅猛的发展，主要得益于强大的技术支撑。因为互联网的逐渐起步，各类的在线教育资源随之应运而生，丰富且实时的教学数据源源不断，为AI技术在教学中奠定了良好的基础，并为突破传统教学的瓶颈和束缚做好了铺垫，合理地应用AI技术的数据、计算和算法，能够根据学生在不同阶段对知识点的掌握情况，展开全面的分析，实现针对性的教学指导，从而确保高质量的教学。 二、AI技术在小学英语语音自主学习中运用的优势

在全球化的发展下，英语的使用频率也越来越高，可见英语语音是十分重要的。而小学阶段的学生，正处于思维和智力发育的黄金时期，也是语言学习的关键时期。但是，在当前的小学英语语音学习之中，学生的语音学习效果十分不理想。究其原因在于，目前的课堂时间和课时有所限制，导致学生在课堂上练习语音的机会较少，且教师真正一个个指正的机会也不多；并且教育资源的分配也不够均衡，很多学校的英语教师本身口语水平较低，发音也不够纯正，在很大程度上影响了学生的语音学习；而且，大部分学生的语音自主学习缺少方法和经验，不仅语音水平没有得到有效提升，还容易陷入英语的发音误区。

而AI技术的运用，可以通过语音识别技术的相关英语口语软件，帮助学生有效地纠正英语发音，改善学生的英语语音，为学生的语音自主练习创造了有利的条件。这样，既能解决英语教师不能面面俱到的语音指导，还能减轻教师的英语发音教学压力，让学生以喜闻乐见的方式，更为积极主动地放声朗读英语，不断增强学生的英语口语水平和表达能力，促使学生逐渐掌握纯正的英语发音，为学生的今后英语学习和日常英语交际奠定良好的基础。 三、AI技术在小学英语语音自主学习中运用的有效策略 1.辅助学生的课前预习


作为小学英语语音自主学习阶段，课前的有效预习，是学生顺利学习英语的第一步，也是学生自主学习成功的重要环节之一。可以说，正确的预习方式，不仅能够帮助学生提前了解英语知识，还有助于学生掌握学习中的重难点，来增强学生的英语自学能力和学习效率。因此，英语教师可以在网络教学平台中，提前告知学生的预习内容，让学生能够选取适当的预习方法进行自主学习，强化学生对所学知识的进一步认知和理解。此时，学生就可以借助AI技术的智能跟读系统，结合发音示范和自己的发音对比，进行反复的语音练习，并根据语音的得分，来逐渐提升学生的英语语音准确性。从而，更好地深化学生对相关词汇和句型的深刻记忆，英语教师也可以在平台上查看学生的预习情况，以便为学生实施针对性的课堂教学指导。

例如：在人教版PEP六年级《Unit 2 Ways to go to school A Let’s talk》教学中。英语教师就可以为学生提前布置预习内容：How do you come to school？Usually，I come on foot/I come to school by bus。因此，学生就可以根据AI技术的智能跟读，不断地进行句型的练习，让学生能灵活的运用所学句子进行表达，逐渐形成准确性的英语语音。 2.课堂知识的有效巩固

对于英语课堂教学中的知识点，如若学生不及时复习，十分容易将所学知识抛之脑后。因此，学生就可以运用AI技术中的相关英语口语学习，进行课堂语音知识点的有效巩固，达到二次学习的效果。这样学生就可以根据教师讲解的重难点，并结合自身的语音不足之处，反复在AI技术中的软件中练习，来增强学生的英语语音准确度，强化学生对单词的进一步理解与记忆，促使学生的英语口语能力得到提升。

例如：在人教版PEP六年级《Unit 3 Where did you go？Part B Let’s try Let’s talk》教学中。英语教师要让学生能够正确发音beach，并运用句型：“Where did you go…？”、“How did you go there？”、“What did you do there.”因此，学生就可以在AI技术中的英语口语练习软件之中，进行短文的朗读练习，当学生出现发音错误，系统就会自动的提炼，通过有趣的提示音，帮助学生及时的改正，来不断地强化学生的英语语音准确度。 3.创新英语语音练习形式

由于小学阶段的学生，年龄较小，且缺乏一定的自控力和自制力。在实际的英语学习中，面对大量的知识点，会导致学生难以始终维持学生的兴趣，更不要说学生的英语语音练习。因此，英语教师就可以运用AI技术中的一些读音软件，比如：少儿趣配音、学唱儿歌等，来充分激发起学生的自主语音练习兴趣和积极性，让学生在观看动画片的过程中，可以用英语为动画人物进行配音，不断强化学生的英语语音水平和能力，锻炼学生的英语口语表达能力。 同时，智能手机上的语音助手，也可以让学生进行人机对话的游戏，让学生进行语音的输入，引导智能助手进行回答，如果识别不出来内容，就会让学生意识到语音问题，以便学生及时的改正，逐渐提升学生的英语语音准确性；或者，智能机器人的回复，也可进一步调动起学生自主语音学习的动力，让学生产生对话交流的欲望，不仅能够一直保持学生的英语语音自主学习热情，还能达到学生的高效性语音练习，促使学生即便在没有真正英语交流的语境下，也能通过AI技术进行英语交流，逐渐增强学生的英语学习效率，为学生的英语语音学习和训练创造良好的条件，从而实现学生的英语综合能力和素质发展。

综上所述，AI技术在小学英语语音自主学习中的运用，能够增强学生的英语语音准确性，促进学生的英语口语表达能力和英语素养的提升。通过学生利用AI技术中丰富多样的英语口语学习软件，进行英语语音的自主练习，并根据智能系统对学生英语发音的提炼，帮助学生纠正错误的语音，促使学生及时的改正，不断地提升英语语音水平，让学生能够敢于大声的朗读英语，促使学生逐渐掌握纯正的英语发音，为学生的今后英语学习和日常英语交际奠定良好的基础。 参考文献


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